จากการนิเทศ ติดตามผลเพื่อทบทวนการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาในการเตรียมความพร้อมเพื่อรอรับการประเมินจากภายนอก ของโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายการนิเทศ ที่ 3 ทั้ง 6 โรงเรียน คือโรงเรียนวัดบางพระ โรงเรียนวัดกลาง โรงเรียนบ้านคลองบางกระจัน โรงเรียนวัดใหม่สุคนธาราม โรงเรียนวัดพุทธธรรมรังษี และโรงเรียนวัดละมุด พบว่ามีปัญหาในการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2544 คือ ด้านการจัดทำหลักสูตรเพราะระยะเวลาในการจัดทำหลักสูตรมีจำกัด ครูขาดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนส่วนใหญ่ใช้วิธีการนำหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนอื่นมาปรับใช้เป็นหลักสูตรสถานศึกษาของตนเอง และด้านการนำหลักสูตรสถานศึกษาสู่การจัดการเรียนรู้ ในห้องเรียน พบว่า ในการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและ พลศึกษาครูจัดการเรียนรู้ตามแผนการสอนตามที่จัดหาซื้อมาโดยไม่ได้นำหลักสูตรสถานศึกษาสู่การจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน เนื่องจากครูผู้สอนส่วนใหญ่รับผิดชอบสอนประจำชั้นต้อง จัดการเรียนการสอนทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ การจัดเตรียมแผนสำหรับการเรียนการสอนครูจะจัดทำเฉพาะกลุ่มสาระการเรียนรู้หลัก ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ หรือกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ตนเองถนัด รวมทั้งครูผู้สอนยังขาดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญของหลักสูตรสถานศึกษา และวิธีการที่จะนำหลักสูตรสถานศึกษาสู่การจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน
จากปัญหาที่พบดังกล่าวข้างต้น จึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องดำเนินการทบทวนปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาของโรงเรียน ในกลุ่มเครือข่ายการนิเทศที่ 3 ให้สามารถนำหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสู่การจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนได้อย่างแท้จริงเพื่อให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา
และความต้องการของชุมชน สังคม แหล่งการเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้บรรลุตามจุดหมายของหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 ต่อไป(กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา, 2547:29)
เพื่อสนับสนุนให้การทบทวนปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาของโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายการนิเทศที่ 3 ให้เป็นหลักสูตรสถานศึกษา ที่แท้จริง กระบวนการนิเทศการศึกษา เป็นกระบวนการหนึ่งที่มีส่วนร่วมพัฒนากับโรงเรียน ในการปรับปรุงและแก้ปัญหาที่พบจากการใช้หลักสูตรสถานศึกษาดังกล่าวข้างต้น ประกอบกับนโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครปฐม เขต 2 ที่กำหนดความรับผิดชอบในการดูแลคุณภาพรายสถานศึกษา ในฐานะที่ข้าพเจ้ารับผิดชอบดูแลโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายการนิเทศ
ที่ 3 ปฏิบัติหน้าที่เกี่ยวกับงานวิชาการ และงานนิเทศการศึกษาเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน จึงใช้การนิเทศโดยการมีส่วนร่วมเพื่อทบทวนปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาของโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายการนิเทศที่ 3 ขึ้นในปีการศึกษา 2549
