... การศึกษาที่ดีจึงต้องคำนึงถึงหลักสิทธิเด็ก (Child Right Principles) เป็นสำคัญ ...

…. เพราะเด็กในวันนี้คือผู้ใหญ่ในวันหน้า ... การศึกษาจึงเป็นรากฐานที่สำคัญที่สุด ... ในการพัฒนา การเรียนรู้ การต่อยอดองค์ความรู้ต่างๆ ที่มีอยู่มากมายบนโลกใบนี้ ... ผู้ใหญ่แผ้วถางทาง ผู้น้อยเดินตาม ... ลูกไม้หล่นไม่ไกลต้นฉันใด ต้นแบบที่ดีจึงไม่ควรละเลยเรื่องที่ยิ่งใหญ่ฉันนั้น ...  

(Pix: Curious to Learn – หนูอยากไปโรงเรียนค่ะ, VangVieng, Lao )

... การลงทุนในเรื่องการศึกษา จึงเป็นการลงทุนระยะยาว เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development) ที่ให้ผลตอบแทนคุ้มค่าที่สุด (แต่อย่าคิดในเชิงธุรกิจนะคะ เพราะ ROI – Return on Investment จะผกผันกัน 5 5) ... ที่พ่อแม่ ผู้ปกครอง และรัฐควรตระหนักรู้ ด้วยใส่ใจ จริงใจ และจริงจัง ...   

 

... ครอบครัว องค์กร ชุมชน สังคม หรือประเทศใดๆ ก็ตามที่เน้นให้เรื่องการศึกษา (การเรียนรู้ ทั้งในและนอกระบบ – Normal & Non Formal Education) ... เป็นเป้าหมาย นโยบาย กลยุทธ์ อันดับต้นๆ แล้ว ... มั่นใจได้ว่าการส่งเสริม พัฒนาด้านอื่นๆ ก็จะง่ายดาย เป็นเงาตามตัว ...

(pix: Non Formal Education: Learning at Temple, Cambodia)

 

 

… การศึกษาที่ดีจึงต้องคำนึงถึงหลักสิทธิเด็ก (Child Right Principles) … แม้ที่ผ่านมาไทยเราจะเน้น พัฒนา ระบบการศึกษาที่ดูดี ในแผ่นกระดาษ ชื่อหรูในเชิงภาพลักษณ์ แต่หากลงในการปฏิบัติเล่า? .. เราเข้าใจดีแค่ไหน และอย่างไร? … เป้าหมายและผลประโยชน์ตกที่ใคร? … ลองคิดดูดีๆ คิดแบบท่านคึกฤทธิ์ (คิดลึก) นะคะ J

 

… แม้เราจะบอกว่า เรามีการจัดการเรียนการสอน โดยให้เด็กเป็นศูนย์กลาง Child Center … สร้างสถานศึกษาที่มีบรรยากาศเอื้อในการเรียนรู้ - Child Friendly School – เป็นต้น .. แต่เมื่อมองย้อนไปแล้ว ... เด็กนักเรียนของเราเป็นหัวใจสำคัญจริงๆ ไหม? … สภาพแวดล้อมในสถานศึกษาเป็นมิตรหรือไม่? -

(pix: Classroom Atmosphere in Sukhuma, Champasak, Lao P.D.R)

 

…. อนุสัญญาสิทธิเด็กมีเจตนารมณ์ และแนวคิดพืนฐานหลักคือ 1. เน้นผลประโยชน์สูงสุดอยู่ที่เด็ก (Best Interests of the Child) ค่ะ ... อะไร สิ่งใด การใดก็ตามที่กระทำแล้ว ต้องคำนึงถึงหลักสำคัญที่สุดข้อนี้เป็นลำดับแรกในการพิจารณา ค่ะ ...

 

… ประการที่ 2. คือ การไม่ถูกกีดกัน (Non-Discrimination) ไม่ถูกแบ่งแยกทั้ง เชื้อชาติ สีผิว เพศ ภาษา ศาสนา และการเมือง ...  พันธสัญญาข้อนี้ รวมถึงเด็กด้อยโอกาส, เด็กพิเศษ, ชนกลุ่มน้อย, กลุ่มชาติพันธ์ ต่างๆ ควรได้รับการศึกษา และบริการขั้นพื้นฐานเสมอ และเท่าเทียมกัน ...  

(pix: Children in Maesot, Tak – หนูอยากอ่านหนังสือค่ะ ผมอยากไปเจอเพื่อนๆ ครับ)

 

… ประการที่ 3. การมีชีวิตรอดและการพัฒนา (Survival & Development) – เป็นการประกันการอยู่รอดของเด็ก รวมถึง การส่งเสริมพัฒนาการของเด็กอย่างเต็มศักยภาพ ...

 

....  เป้าหมายที่ยิ่งใหญ่ของประเด็นนี้อยู่ที่ การเตรียมความพร้อมให้เด็กได้รับการเลี้ยงดู ด้วยจิตใจ ด้วยความรัก และมิตรภาพ เพื่อการพัฒนาบุคลิกภาพ ทัศนคติ ความคิด ความรู้ และคุณภาพ รวมถึงการส่งเสริม ความสามารถทางกายภาพและจิตใจ ...

(pix: Kindergarten Children: ผม/หนูรอห้องเรียนใหม่ยังไม่แล้วเสร็จค่ะ/ครับ – JigthangNgo School, Lao P.D.R -)

... ประการที่ 4 เป็น การมีส่วนร่วม (Participation) เปิดโอกาสให้เด็กทุกคน ได้มีส่วนร่วมในครอบครัว โรงเรียน ชุมชน สังคม ตลอดจนระดับประเทศ ... ซึ่งประเด็นนี้ยังครอบคลุมไปถึง สิทธิและเสรีภาพต่างๆ ที่รัฐต้องสร้างหลักประกัน ให้อิสระอย่างเหมาะสมและสมดุล ดังนี้

(pix: Extra Curriculum: Hand in Hand,Lao P.D.R)

 

.... เสรีภาพในการรับฟัง (Freedom to be Heard – Article 12, 12.1) สิทธิและเสรีภาพในการแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ ในทุกๆเรื่องที่มีผลกระทบต่อชีวิตของเด็ก

 

... เสรีภาพในการแสดงออก (Freedom of Expression) – Article 13 อย่างถูกต้องในเชิงสร้างสรรค์ เพื่อการพัฒนา ความกล้า คิด และทำ อย่างเหมาะสม …

(pix: Sport Day, Srisaket, Thailand – ผมเตรียมตัวลงแข่งฟุตบอลนัดกระชับมิตรคร้าบบผ้มม)

 

 

... เสรีภาพในความคิด ความเชื่อ และศาสนา (Freedom of Thought, Conscience and Religion) – Article 14 … เด็กมีอิสระในการคิด ตัดสินใจ และเลือก ที่จะเป็นตัวของตัวเอง ...

 

.... เสรีภาพในการสมาคม (Freedom of Association) – Article 15 … การเข้าร่วมกลุ่มเป็นสมาชิก ชมรม สโมสร องค์กรใดๆ เพื่อการปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นในสังคมได้อย่างอิสระ ..

(pix: National Culture Day in Lao – งานวันวัฒนธรรม และเอกลักษณ์แห่งชาติ เมืองสุขุมา แขวงจำปาสัก ประเทศลาว)

 

... เสรีภาพในการเข้าถึงข้อมูลข่าวสาร (Freedom to Access Information) – Article 17 .. ทั้งนี้ทั้งนั้น พ่อแม่ ผู้ปกครอง และรัฐควรสอดส่อง ดูแล และปกป้องสื่อต่างๆ ให้เป็นไปในทางที่ถูกที่ควร เหมาะสมสำหรับวัยของเด็กด้วยเช่นกัน ...

(pix: Children in Maesot, Tak – หนูอยากอ่านหนังสือค่ะ ผมอยากไปเจอเพื่อนๆ ครับ)

 

... เมื่อหลักการสิทธิเด็ก ทั้ง 4 ประการ ได้เติมเต็ม จนบรรลุวัตถุประสงค์แล้ว ดังนั้นการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ จะมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลทั้งในส่วนของสถานศึกษา การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญที่สุด ที่จะพัฒนาเด็กให้เติบโตด้วย ความภาคภูมิใจในศักดิ์ศรี (Dignity) มีอิสรภาพ (Freedom) บนพื้นฐานความเสมอภาค (Equality) ซึ่งเต็มไปด้วยภราดรภาพ (Fraternity) เพื่อสร้างให้เกิดสันติภาพ (Peaceful) ได้ในที่สุด ...

(pix: Vulnerable Children in Maesot, Tak – ผม/หนู จะมีโอกาสได้เรียนหนังสือไหมครับ/ค่ะ)    

 

…. ข้างต้นคือทฤษฎีนะคะ ต่อไปเมื่อทุกท่านทราบหลักพื้นฐานเบื้องต้นเกี่ยวกับ สิทธิเด็กแล้วดังนั้นขอเชิญชวนทุกท่านคิด แสดงความคิดเห็นได้อย่างเต็มที่ มีอิสระในการช่วยสร้างสรรค์ พัฒนา รูปแบบการเรียนรู้ การศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนต่อไปขอบพระคุณค่ะ ...