การวิจัยในชั้นเรียน :การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ.2542 ได้กำหนดให้สถานศึกษาพัฒนาให้ครูมีความสามารถในการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับระดับและความสามารถของนักเรียนการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ หมายถึงการวิจัยที่ก่อให้เกิดการเรียนรู้กับทั้งนักเรียนและครู เมื่อครูทำวิจัยในชั้นเรียน นักเรียนจะเกิดการเรียนรู้มากขึ้นดีขึ้นจากการวิจัยนั้น และขณะเดียวกันครูก็เกิดการเรียนรู้มากขึ้นจากการวิจัยนั้นเช่นกัน ต่างกันเพียงนักเรียนได้เรียนรู้สิ่งที่เป็นความรู้ใหม่ แต่ครูได้เรียนรู้สิ่งที่เป็นวิธีปฏิบัติทางการสอนใหม่ เมื่อการวิจัยมีความสำคัญเช่นนี้จึงจำเป็นที่ครูต้องได้รับการพัฒนาให้เป็นผู้มีความรู้ความสามารถในการวิจัย แต่ถ้าให้ครูทำวิจัยแบบวิชาการแล้วการวิจัยในชั้นเรียนก็เป็นเรื่องยากที่ยิ่งใหญ่แก่ครูจำนวนมากและการวิจัยนั้นจะนำพาครูไกลจากเรียนการสอนของตน
ปัญหา คือ รูปแบบการวิจัยในชั้นเรียนที่เหมาะสมกับงานการสอนในชั้นเรียนของครูควรเป็นอย่างไร และถ้าต้องการให้ครูสามารถทำวิจัยในชั้นเรียนได้อย่างต่อเนื่องแล้ว รูปแบบการวิจัยที่เหมาะสมแก่ครูในการปฏิบัติหน้าที่ทางการสอนนั้นควรเป็นอย่างไร
