จากนั้นครูอ้อย ก็มานั่งคิดถึง ปัญหาที่เกดขึ้นจากการสอนการคิด ต้องเกิดขึ้นแน่นอน เตรียมจับมาเป็นปัญหา นำเข้าสู่การทำวิจัยแก้ปัญหาในเรื่องการคิดได้เลย

ผลพลอยได้จากการไปอบรมเชิงปฏิบัติการ  โครงการขับเคลื่อนนำการคิดสู่ห้องเรียน  Thinking Classroom Project  ที่ สพท.กทม.เขต2  เมื่อ 8 - 10 เม.ย 51 ที่ผ่านมา 

เพียงนำการคิดเข้าสู่การจัดการเรียนรู้  การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้   วิทยากรได้แนะนำให้จัดทำเป็นงานวิจัยในชั้นเรียน  เพื่อเป็นผลงานทางวิชาการ เลื่อนวิทยฐานะได้นั้น 

ทำให้ครูหลายๆท่านสนใจและถามกันดังๆว่า.....ผลงานที่ได้จัดทำไปแล้ว  เช่น  แผนการจัดการเรียนรู้  ต้องนำการคิดเข้าไปเพิ่มใน  แต่ละขั้นตอนการเรียนรู้ด้วยหรือไม่ 

ท่านวิทยากร  ก็กำชับว่า.....น่าจะเป็นไปอย่างนั้น  ทั้งแผนการจัดการเรียนรู้แต่ละแผน   ควรเน้นการคิด 

ที่เราสอน  เราก็สอนให้นักเรียนคิดกันอยู่แล้วล่ะ  แต่อยากให้ทุกท่าน  นำเรื่องการคิด  เป็น.....ไฮไลท์  ในการเขียนแผนด้วย 

อูยยยยย...ครูอ้อยต้องไปเพิ่ม  และในส่วนกรอบของแผนการจัดการเรียนรู้  ต้องมี 8 ข้อ  อันได้แก่  มาตรฐานการเรียนรู้  ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง  สาระการเรียนรู้  กิจกรรมการเรียนรู้  สื่อและแหล่งการเรียนรู้  การวัดและประเมินผล  กิจกรรมเสนอแนะ  และบันทึกหลังการสอน 

ในบันทึกหลังการสอน  ต้องแยกออกเป็น 3 ส่วนด้วย   คือ  ด้านความรู้  ด้านกระบวนการ และด้านคุณธรรม จริยธรรม  ต้องเขียนรายงานให้ชัดเจน 

จากนั้นครูอ้อย  ก็มานั่งคิดถึง  ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการสอนการคิด  ต้องเกิดขึ้นแน่นอน  เตรียมจับมาเป็นปัญหา  นำเข้าสู่การทำวิจัยแก้ปัญหาในเรื่องการคิดได้เลย 

ครูผู้สอนที่ยังไม่มีผลงานทางวิชาการ  สามารถจับเรื่องนี้ทำเป็น  ผลงานทางวิชาการได้เลย  ครูอ้อยยังอยากจะทำ  แต่  มีเรื่องคุณธรรมไว้แล้ว  ซึ่งดำเนินการมาเกือบสำเร็จแล้ว  ใน... โครงการเสริมคุณธรรมคู่การวัดและประเมินผล 

ด้วยความปรารถนาดี  จาก  ครูอ้อย แซ่เฮ