งานวิจัย

การศึกษาผลการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษด้วยวิธีการสอนแบบโครงงาน

 อยากเผยแพร่งานวิจัยที่เกี่ยวกับโครงงานภาษาอังกฤษสักเรื่องหนึ่งค่ะ...

 บทคัดย่อ

                 การศึกษาผลการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยวิธีการสอนแบบโครงงาน มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษโดยใช้โครงงานของนักเรียน  2)  ศึกษาระดับความสามารถด้านการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักเรียน จากการเรียนรู้โดยใช้โครงงาน 3) ศึกษาความสามารถด้านการปฏิบัติงานร่วมกันของนักเรียน  4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงาน

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  โรงเรียนสตรีนครสวรรค์ ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2549  จำนวน 45 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling)เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง English Project Work และสื่อการเรียนการสอน แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน และแบบประเมินวิเคราะห์ข้อมูลโดยสถิติบรรยายได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบความแตกต่างค่าเฉลี่ยด้วยสถิติทดสอบทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test Dependent)

                ผลการศึกษาพบว่า

1. แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง English Project Work และสื่อการเรียนการสอนที่ประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญและครูผู้สอนภาษาอังกฤษโดยภาพรวมมีคุณภาพในระดับดีมาก

                2. นักเรียนมีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยใช้โครงงานอยู่ในระดับดี

                3. นักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษโดยใช้โครงงานแล้วมีผลการเรียนรู้ด้านภาษาอังกฤษสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01

                4. ผลการประเมินนักเรียนในการปฏิบัติงานกลุ่ม ในภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก

                5. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

                6. ความสามารถในการทำโครงงานของนักเรียนพบว่าโดยภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก

                7. ความสามารถในการนำเสนอโครงงานของนักเรียนพบว่าโดยภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก

 

 ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา

                วิชาภาษาอังกฤษเป็นวิชาหนึ่งที่มีความสำคัญในสังคมโลกปัจจุบัน เนื่องจากภาษาอังกฤษเป็นภาษากลางภาษาหนึ่งที่ใช้ติดต่อสื่อสารระหว่างชาติทั่วโลก การเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นสิ่งจำเป็น ทั้งนี้เพื่อประโยชน์ในการติดต่อสื่อสาร การศึกษา การแสวงหาข้อมูลเพิ่มเติม และการประกอบอาชีพเพื่อให้สามารถนำประเทศไปสู่การแข่งขันทั้งด้านเศรษฐกิจและสังคม ในฐานะที่เป็นพลเมืองในยุคโลกาภิวัตน์ การเรียนภาษาอังกฤษจะช่วยให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจภาษาและวัฒนธรรมต่างประเทศ และสามารถใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อในการนำวัฒนธรรมและเอกลักษณ์ไทยไปสู่สังคมโลกได้

                จากการศึกษาค้นคว้าเทคนิควิธีสอนแบบต่างๆ พบว่าการสอนโดยใช้กิจกรรมโครงงาน เป็นวิธีการสอนที่เหมาะสมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่จะแก้ไขปัญหาดังกล่าว เพราะเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าและลงมือปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ ความถนัดและความสามารถของตนเอง  เป็นวิธีสอนที่ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง เป็นวิธีการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามที่ได้กำหนดไว้ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวดที่ 4 มาตราที่ 22 ที่เน้นการจัดการศึกษาต้องยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ และการจัดการเรียนการสอนโดยใช้โครงงานเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้เลือกและสร้างกระบวนการเรียนรู้เรื่องใดเรื่องหนึ่งอย่างลุ่มลึกด้วยตนเอง (สมศักดิ์ สินธุรเวชญ์. 2542)

วัตถุประสงค์การศึกษา

1. เพื่อศึกษาผลการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้โครงงานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

2. เพื่อศึกษาระดับความสามารถด้านทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จากการเรียนรู้โดยใช้โครงงาน

3. เพื่อศึกษาความสามารถด้านการปฏิบัติงานร่วมกันของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

4. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงาน

ขอบเขตของการศึกษา

1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสตรีนครสวรรค์ ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา  2549  จำนวน  7 ห้องเรียน  รวมจำนวนทั้งหมด  256  คน

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสตรีนครสวรรค์ ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา  2549  จำนวน 1 ห้องเรียน รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 

45 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling)

2. ตัวแปรที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วยตัวแปรต้นและตัวแปรตาม ดังนี้

ตัวแปรต้น (Independent Variable) ได้แก่ การสอนภาษาอังกฤษโดยใช้โครงงาน

ตัวแปรตาม (Dependent Variable) ได้แก่ 1) ผลการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ 2) ระดับความสามารถด้านการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 3) ความสามารถด้านการปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่น และ 4) ความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงาน

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1. ได้แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และมีสื่อการเรียนการสอนที่มีคุณภาพ

2.  ผลการวิจัยสามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีพัฒนาการด้านทักษะภาษาอังกฤษเพิ่มสูงขึ้น

3. นักเรียนมีทักษะในการทำงานร่วมกับผู้อื่น มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย มีเจตคติที่ดีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครู

4. ได้เผยแพร่รูปแบบการจัดการเรียนรู้และสื่อการสอนให้กับครูที่สอนภาษาอังกฤษเพื่อนำไปปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอนนักเรียนทุกระดับชั้น

ข้อเสนอแนะ

ข้อเสนอแนะในการนำผลการศึกษาไปใช้

                1.  ควรจัดบรรยากาศการเรียนการสอนที่ทำให้ผู้เรียนรู้สึกผ่อนคลาย  เช่น  การจัดการเรียนการสอนนอกห้องเรียนหรือแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

                2.  ครูควรกำหนดระยะเวลาในการรายงานผลความคืบหน้าเป็นระยะๆ  เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความต่อเนื่องในการดำเนินงาน  และทำงานอย่างเป็นระบบ

                3. สถานศึกษาต่างๆ ควรสนับสนุนให้ครูผู้สอนนำวิธีการสอนหรือแนวการสอนภาษาอังกฤษโดยใช้โครงงานไปใช้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน

                4.  ครูควรมีความอดทนและเสียสละเวลาในการให้คำปรึกษานักเรียน  ตลอดระยะเวลาการดำเนินงานโครงงานของนักเรียน

ข้อเสนอแนะในการศึกษาครั้งต่อไป

                1. ควรศึกษาค้นคว้าการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานกับหน่วยการเรียนรู้อื่นๆ ที่เหมาะสมกับกิจกรรมโครงงาน

                2.  ควรมีการศึกษาเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีสอนแบบโครงงานกับวิธีสอนแบบอื่นๆ

                3. ควรมีการศึกษาผลการเรียนรู้ภาษาอังกฤษกับระดับชั้นอื่นๆ