ชื่อเรื่อง การศึกษาผลการเรียนรู้เรื่องสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษ โดยใช้แบบฝึก สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2549 โรงเรียนจอมพระประชาสรรค์ อำเภอจอมพระ จังหวัดสุรินทร์
ผู้วิจัย นางสาวฐาปนีย์ ห้าวหาญ
ปีที่วิจัย 2549
บทคัดย่อ
การเรียนรู้เรื่องสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษ มีความสำคัญและจำเป็นมากสำหรับผู้เรียน ผู้เรียนจำเป็นต้องมีความรู้
และทักษะในการพูดออกเสียงภาษาอังกฤษได้ถูกต้อง เพราะการออกเสียงที่ถูกต้องเป็นพื้นฐานในการพูดสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ
การวิจัยในครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาผลการเรียนรู้เรื่องสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษ โดยใช้แบบฝึก สำหรับนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ก่อนและหลังการเรียนรู้เรื่องสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษ เพื่อศึกษา
ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนรู้เรื่องสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษ และเพื่อสร้างแบบฝึกเรื่องสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษ
ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 38 คน
จาก โรงเรียนจอมพระประชาสรรค์ อำเภอจอมพระ จังหวัดสุรินทร์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2549 ได้มาโดยการเลือก
แบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 12 แผนการจัดการเรียนรู้ แบบฝึกเรื่องสัทศาสตร์
ภาษาอังกฤษ จำนวน 12 เรื่อง แบบทดสอบเรื่องสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษ จำนวน 4 ตอน ตอนที่ 1 เรื่องหลักการออกเสียง
ภาษาอังกฤษ เป็นแบบทดสอบแบบปรนัย จำนวน 30 ข้อ ตอนที่ 2 เป็นแบบทดสอบการพูดออกเสียงพยัญชนะ และสระในคำ
จำนวน 10 คำ ตอนที่ 3 เป็นแบบทดสอบการพูดออกเสียงเน้นหนักในคำ จำนวน 10 คำ ตอนที่ 4 เป็นแบบทดสอบ
การพูดออกเสียงประโยคจำนวน 5 ข้อ และแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนเรื่องสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษ
โดยใช้แบบฝึก จำนวน 12 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test
ผลการวิจัย ปรากฏดังนี้
1. ผลการศึกษาผลการเรียนรู้เรื่องสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษ โดยใช้แบบฝึก พบว่า กรณีก่อนเรียน โดยภาพรวม
ผลการทดสอบเรื่องสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษ อยู่ในระดับต่ำ ( = 21.92 , S = 4.68) นักเรียนมีผลการทดสอบไม่ผ่านเกณฑ์
คิดเป็นร้อยละ 100 ไม่มีนักเรียนผ่านการทดสอบ กรณีหลังเรียน โดยภาพรวม นักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 100 ผลการเรียนรู้
เรื่องสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษอยู่ในระดับปานกลาง ( = 48.87 , S = 4.86)
2. ผลการเปรียบเทียบผลการเรียนรู้เรื่องสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษของนักเรียนก่อนและหลังเรียน โดยใช้สถิติ t-test
ในกรณีกลุ่มตัวอย่างไม่เป็นอิสระจากกัน พบว่าผลการเรียนรู้หลังเรียนสูงกว่าผลการเรียนรู้ก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญ
ทางสถิติที่ระดับ 0.01 ผลการศึกษาความพึงพอใจในการเรียนเรื่องสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษ โดยใช้แบบฝึก พบว่า
โดยภาพรวม นักเรียนมีความพึงพอใจในการเรียน เรื่องสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษ โดยใช้แบบฝึกอยู่ในระดับมาก ( = 4.17, S = 0.71)
3. ผลการหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเรื่องสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษ ที่มีประสิทธิภาพของกระบวนการและประสิทธิภาพ
ของผลลัพธ์ ตามเกณฑ์ 80/80 พบว่า แบบฝึกเรื่องสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษ ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 81.69 / 81.45
ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80 / 80 ที่ตั้งไว้
โดยสรุปการเรียนเรื่องสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษ โดยใช้แบบฝึก สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 แบบฝึกเป็น
นวตกรรมที่มีประสิทธิภาพ สามารถใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้และมีความพึงพอใจ
ในการเรียนเรื่องนี้ได้เป็นอย่างดี
