ของนักเรียนซึ่งเลือกเรียนวิชาภาษาอังกฤษ(เพิ่มเติม)
ผู้วิจัย นางกาญจนา สุวรรณเจริญ
ปัญหาและความสำคัญ
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ(เพิ่มเติม) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกร่างวิทยาคม ปีการศึกษา 2550 ซึ่งมีนักเรียนทั้งหมด 16 คน พบปัญหาสำคัญของนักเรียนในเรื่องการอ่านและเขียนจดหมายด้วยอักษรแบบตัวเขียน ดังนี้ มีนักเรียนเพียง 3 คนที่สามารถอ่านและเขียนได้ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์(คะแนน 5-10 คะแนน) ในขณะที่นักเรียนอีก 13 คน อ่านและเขียนไม่ได้ ทำให้ไม่เข้าใจเนื้อหาจดหมาย อยู่ในเกณฑ์ต้องปรับปรุง(คะแนนน้อยกว่า 5 คะแนน) ผู้วิจัยจึงคิดสร้างแบบฝึกการเขียนขึ้นมา เพื่อสร้างความคุ้นเคยและพัฒนาการเรียนรู้ด้านการอ่านและเขียนจดหมายด้วยอักษรแบบตัวเขียนให้กับนักเรียน
วิธีดำเนินการ
1. สร้างแบบฝึก จำนวน 3 ชุด ได้แก่
1) แบบฝึกที่ 1 การเขียนตัวอักษรแบบตัวเขียน (A-Z)
2) แบบฝึกที่ 2 การเขียนคำศัพท์แบบตัวเขียน จำนวน 15 คำ
3) แบบฝึกที่ 3 การอ่านและการเขียนจดหมายแบบตัวเขียน 1 ฉบับ
2. ฝึกอ่านและเขียนให้กับนักเรียนในช่วงพักกลางวัน (12.10 น.-12.40 น.) เป็นเวลา 1 สัปดาห์
3. บันทึกคะแนนและเกณฑ์ความถูกต้องจากการฝึกของนักเรียน
ผลการวิจัย
รายการประเมิน |
จำนวนนักเรียน(คน) |
|
ถูกต้อง |
ไม่ถูกต้อง |
|
แบบฝึกที่ 1 การเขียนตัวอักษรแบบตัวเขียน (A-Z) แบบฝึกที่ 2 การเขียนคำศัพท์แบบตัวเขียน จำนวน 15 คำ แบบฝึกที่ 3 การอ่านและการเขียนจดหมายแบบตัวเขียน 1 ฉบับ |
13 11 10 |
3 5 6 |
สรุปและอภิปรายผล
หลังการทำแบบฝึกทั้ง 3 ชุดแล้ว นักเรียน 13 คน เขียนตัวอักษรแบบตัวเขียน A-Z ได้ถูกต้อง และนักเรียน 11 คนเขียนคำศัพท์ได้ถูกต้อง รวมทั้งนักเรียน 10 คน อ่านและเขียนจดหมายได้ถูกต้อง โดยเฉพาะ เมื่อพิจารณาถึงก่อนทำแบบฝึก มีนักเรียนแค่ 3 คนเท่านั้น ที่อ่านและเขียนได้ถูกต้อง ฉะนั้น แบบฝึกสามารถพัฒนาการอ่านและเขียนจดหมายด้วยอักษรแบบตัวเขียนให้กับนักเรียนได้
ดีใจที่ได้อ่านงานวิจัยของอาจารย์ครับ อยากให้เขียนมาอีกจะเอางานวิจัยมาแลกกันดูครับ ขอบคุณครับ
http://gotoknow.org/blog/yahoo/73426
Research and essays
thank a lot for you ^ -^
อยากได้ตัวอย่างวิจัยทักษะการอ่านภาษาอังกฤษม.ต้นจังเลยต่ะ