สรุปประเด็นจากการสอบสัมภาษณ์ด้วย Group Dynamic กับนักเรียนทีสอบผ่านข้อเขียนโควตาความถนัดวิชาชีพ สาขากิจกรรมบำบัด ม. มหิดล ปีการศึกษา ๒๕๕๑

ประทับใจมากๆ กับความกล้าแสดงออกทางความคิด การสื่อสาร และสัมพันธภาพทางจิตสังคม ของน้องๆ นักเรียน ม. ๖ จำนวน ๑๕ คน ที่มีความตั้งใจและมุ่งมั่นที่จะก้าวมาเป็นนักศึกษารุ่นแรกของหลักสูตรกิจกรรมบำบัด ม. มหิดล

น้องๆ เหล่านี้ได้สอบผ่านเกณฑ์เพื่อเข้ามาสอบสัมภาษณ์และความถนัดวิชาชีพ จากผู้สมัครและเข้าสอบทั่วประเทศรวม ๔๐ คน

อาจารย์กิจกรรมบำบัดรุ่นใหม่อีก ๔ ท่าน ตื้นเต้นและรอคอยวันนี้มานานถึง ๗ ปี สำหรับระยะเวลาการเตรียมพร้อมจนถึงการอนุมัติหลักสูตร อาจารย์เหล่านี้และผมคงต้องตั้งใจและพยายามพัฒนา "นักกิจกรรมบำบัดมหิดลรุ่นแรก" ให้มีคุณภาพแก่สังคมไทย

ประเด็นที่อยากสรุปในบันทึกคือ

  • น้องๆ ทุกคนมีคุณลักษณะที่สังเกตจากการทำกิจกรรมกลุ่ม ๓ ฐาน คือ ต่อหลอดกาแฟให้ตั้งได้และสูงที่สุด ใช้ทิชชูพันลากขวดน้ำหกขวดให้ไกลที่สุด และใช้หลอดกาแฟพันไข่ไก่และไม่แตกเมื่อโยนจากที่สูง
  • น้องๆ ทุกคนมีคุณลักษณะที่เหมาะสมกับการประกอบอาชีพนักกิจกรรมบำบัด ได้แก่ สัมพันธภาพที่ดีระหว่างบุคคล ภาวะผู้นำและร่วมทำงานเป็นทีม วุฒิภาวะทางอารมณ์และจิตสังคม ศักยภาพในการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และศิลปะในการสื่อสาร
  • น้องๆ ทุกคนมีความตั้งใจในการสืบค้นข้อมูลว่าบทบาทนักกิจกรรมบำบัดในประเทศไทยเป็นอย่างไร และมีความสำคัญในการช่วยเหลือสังคมไทยได้อย่างไร หลายคนมีประสบการณ์ตรง เช่น มีน้องหรือญาติไม่สามารถช่วยเหลือตนเองในการทำกิจกรรมการดำเนินชีวิตได้ มีคนรู้จักแนะนำความสำคัญของกิจกรรมบำบัด ครอบครัวสนับสนุนให้เลือกวิชาที่ช่วยเหลือคนที่ด้อยโอกาสในสังคมไทย เป็นต้น
  • น้องๆ ทุกคนมีพรสวรรค์หรือความสามารถพิเศษ เช่น เล่นดนตรีจนได้รางวัล สื่อสารด้วยสำเนียงภาษาอังกฤษที่ถูกต้อง ร่วมกิจกรรมของโรงเรียนจนได้รางวัล เป็นต้น หลายคนถือแฟ้มรางวัลต่างๆมาให้ดูเพื่อประกอบการให้คะแนนการสอบสัมภาษณ์

จากประเด็นเหล่านี้ ทำให้ผมหายเหนื่อยจากการบริหารงานหลักสูตรและงานต่างๆ ของคณะฯ ความเป็นอาจารย์ดอกเตอร์ทางกิจกรรมบำบัดเริ่มมีพลังใจในการพัฒนาให้เด็กนักเรียนเหล่านี้เป็น "คนไทยคุณภาพและคุณธรรมจากการศึกษาด้านกิจกรรมบำบัด - รับรู้และเข้าใจกิจกรรมการดำเนินชีวิตเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตทางร่างกายและจิตสังคมของตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม"