ฉบับที่สอง

การจัดการเรียนรู้

คุณครูแบบเชิญชวน

   การจัดการศึกษาแบบเชิญชวนเป็นวิธีการที่เป็นระบบ ที่ส่งเสริมการใช้ภาษาและการแสดงพฤติกรรมที่สร้างสรรค์และมุ่งให้เกิดการพัฒนา

   การจัดการศึกษาแบบเชิญชวนยึดหลักการรับรู้ การรู้จักตนเองและคำนึงถึงความเป็นประชาธิปไตย เน้นข้อตกลงที่คำนึงถึงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเพื่อให้เข้าใจสัญญาณทั้งบวกและลบที่อยู่ภายในสิ่งแวดล้อมของการจัดการศึกษา

ทัศนะของครูแบบเชิญชวนต่อนักเรียน

1.มองนักเรียนว่ามีความสามารถ  ยอมรับนักเรียนทุกคนมีศักยภาพและความสามารถในการคิด การเลือก การเรียนรู้

 2.ยอมรับว่านักเรียนมีคุณค่า พฤติกรรมที่ครูแสดงออกต่อนักเรียนจะสะท้อนต่อความรู้สึกที่มั่นใจ อบอุ่น เพิ่มความสัมพันธ์ เพิ่มความเชื่อมั่นของนักเรียน

3.มองนักเรียนว่ามีความรับผิดชอบ  สิ่งที่ครูควรทำคือการนำเชิญชวนให้นักเรียนเห็นความสำคัญ การเข้าร่วมกระบวนการเรียนรู้  จัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างหลากหลาย

ทัศนะของครูแบบเชิญชวน

1.การมองตนในแง่ดี

2.มีทัศนะเกี่ยวกับการจัดการศึกษาในแง่ดี

เจตคติของครูแบบเชิญชวน

    การจัดการศึกษาแบบเชิญชวนเป็นทฤษฎีของการปฏิบัติ เป็นการนำการรับรู้ไปปฏิบัติ   ในการจัดการศึกษาแบบเชิญชวน เจตคติที่ดีของครูพัฒนาขึ้นได้จากข้อตกลง 4 ด้าน คือ

1.การให้ความไว้วางใจ

2.การยอมรับนับถือ

3.การมองในแง่ดี

4.การมีจุดหมายและเจตนา