การปฏิรูปองค์การนั้นใช้หลักการเหมือนการออกแบบและสร้างอาคาร โดยมีเทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นวัสดุโครงสร้างที่ค้ำจุนองค์การ ภาพขององค์การในอนาคตจะมีลักษณะเป็นองค์การเครือข่าย และออกแบบขึ้นสำหรับการทำงานเป็นคณะบุคคล[1] การบริหารโรงเรียนของผู้บริหารโรงเรียนในช่วงการปฏิรูปการศึกษา พบว่ามีปัญหาและอุปสรรคหลายประการ เพราะการปฏิรูป คือการเปลี่ยนแปลง บุคลากรบางส่วนไม่ยอมรับการเปลี่ยนแปลงซึ่งอาจนำไปสู่ความขัดแย้งในโรงเรียนได้นอกจากนี้ การบริหารโรงเรียนแบบกระจายอำนาจมีองค์ประกอบที่สำคัญคือ ความเป็นอิสระและการตัดสินใจแบบมีส่วนร่วม ของผู้ที่เกี่ยวข้อง เช่น ผู้บริหารโรงเรียน ครู นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน องค์การทางธุรกิจที่เกี่ยวข้อง และผู้สนับสนุนโรงเรียน เป็นต้น และความมีอำนาจหน้าที่และความมีอิสระมากขึ้นในการจัดสรรทรัพยากรด้านต่างๆ โดยเฉพาะด้านงบประมาณ บุคลากร หลักสูตร และทรัพยากรทางกายภาพ เป็นต้น ภายใต้กฎ ระเบียบ นโยบายหรือการจัดลำดับ ตลอดจนได้รับการตรวจสอบจากท้องถิ่น รัฐหรือส่วนกลาง
[1] รุ่ง แก้วแดง , ประกายคม ประกายคิด ( กรุงเทพฯ : 21 เซ็นจูรี่ , 2547 ) 30. <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 36pt" class="MsoFootnoteText" align="justify"></p>
