ในปีการศึกษา 2540   ครูลดาลักษณ์ได้เปลี่ยนหน้าที่การปฏิบัติงานจากครูพัสดุ มาเป็นครูบรรณารักษ์  สังเกตเห็นว่าห้องสมุดของเราเงียบเหงาเหลือเกิน หนังสือในห้องสมุดนอนอยู่อย่างไร้จุดหมาย   เด็กๆ ไปไหนกันหมด  เวลาพักเที่ยงลองเดินออกไปดูนอกห้องสมุด เห็นนักเรียนนั่งคุยกันอย่างไร้ประโยชน์บ้าง  วิ่งเล่นกันบ้าง หรือไม่ก็เตะบอลอยู่กลางสนาม (เล่นกันได้อย่างไรนะ  แดดร้อนมากเลย)  พี่ๆ ม.ปลายก็นั่งทาแป้งทาปากอยู่ใต้ต้นไม้    แสดงให้เห็นว่านักเรียนในโรงเรียนมหิศราธิบดียังไม่มีนิสัยรักการอ่าน  ไม่ชอบอ่านหนังสือ  และปล่อยเวลาว่างไปโดยไม่เกิดประโยชน์ใดๆ    ครูลดาลักษณ์ก็เลยสำรวจพฤติกรรมการอ่านของนักเรียน  โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล  พบว่า  นักเรียนมีพฤติกรรมในด้านการอ่านน้อยมาก  จึงทำให้นักเรียนไม่สามารถพัฒนาตนเองได้เท่าที่ควร   ซึ่งเป็นปัญหาที่ต้องได้รับการแก้ไขโดยด่วน     เพื่อเป็นการส่งเสริมให้นักเรียนเกิดนิสัย รักการอ่าน  อันจะนำไปสู่การพัฒนาตนเอง ให้ก้าวไปสู่การเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ตามสาระของการปฏิรูปการศึกษา


 


เมื่อเจอปัญหาอย่างนี้ ครูลดาลักษณ์คงต้องหาวิธีแก้ไขแล้ว  จึงได้ร่วมปรึกษากับทีมงานห้องสมุด  เพื่อหาแนวทางในการส่งเสริมและพัฒนานิสัยรักการอ่านของนักเรียน   ซึ่งสรุปได้เป็น กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน     เพื่อพัฒนาให้นักเรียน หันมาสนใจการอ่านหนังสือมากขึ้น  โรงเรียนมหิศราธิบดีได้เริ่มจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านมาตั้งแต่ปีการศึกษา 2541  ยังไม่ประสบความสำเร็จเท่าที่ควร  นักเรียนยังไม่ให้ความสำคัญและประโยชน์ของการอ่าน  ปล่อยเวลาว่างให้เปล่าประโยชน์  สถิติการใช้ห้องสมุดและการยืมหนังสือยังอยู่ในปริมาณที่ต่ำ  จึงเริ่มดำเนินการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านในเชิงรุก      ด้วยโครงการ   “การบูรณาการกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาพฤติกรรมการอ่านของนักเรียนในโรงเรียนมหิศราธิบดี” ขึ้น     ซึ่งเป็นการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านที่หลากหลายรูปแบบ  ทั้งที่คิดค้นขึ้นมาใหม่  และปรับปรุงจากของเดิมที่มีอยู่แล้ว  นำมาบูรณาการกัน   เพื่อให้นักเรียนสามารถเลือกเข้าร่วมกิจกรรมตามที่ตนเองสนใจและถนัด  รวมทั้งมีการจัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง  เพื่อกระตุ้นนักเรียนอยู่ตลอดเวลา  พร้อมทั้งเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงออก หรือสร้างสรรค์ผลงานที่เกิดจากการอ่าน  จนกระทั่งปีการศึกษา  2546  จนถึงปัจจุบัน  ผู้รายงานเริ่มมองเห็นการเปลี่ยนแปลงของนักเรียนเกี่ยวกับพฤติกรรมการอ่าน และสถิติการใช้ห้องสมุด  การยืมหนังสือเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง   ซึ่งมีกิจกรรมทั้งหมด  16  กิจกรม ดังนี้ 


หลังจากการดำเนินการบูรณาการกิจกรรมทั้ง 16  กิจกรรม   พบว่า  ห้องสมุดของเราไม่เงียบเหงาแล้ว  ทุกเช้าจะมีนักอ่านมารอครูตั้งแต่เช้า   สถิติการใช้ห้องสมุดและการยืมหนังสือสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง    นักเรียนมีผลงานจากการอ่านเข้าร่วมประกวดและแข่งขันทั้งในระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่  และระดับประเทศ  ได้รับรางวัลมากมาย  ห้องสมุดของเราก็ไม่เงียบเหงา  กลายเป็นห้องสมุดที่มีชีวิตตลอดทั้งวัน   ค่าเฉลี่ยพฤติกรรมการอ่านของนักเรียนจากแบบประเมินสูงขึ้นเป็นที่น่าพอใจ   นักเรียนมีความสุขกับการอ่าน  ครูลดาลักษณ์ก็มีความสุขกับเด็กๆ  ด้วย