เมื่อ Dr. "งง" เรื่อง Visual Perception

อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเพิ่มทักษะการรับรู้ทางสายตาที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการเรียนของเด็กนักเรียน - ถือว่าเป็นบทบาทเด่นของนักกิจกรรมบำบัดในโรงเรียน คลิกดู http://www.skillsforlearning.net/visual-perception-skills-for-learning.htm

เมื่อวาน morning talk on cases of interest จากน้องๆนักกิจกรรมบำบัด คลินิกกิจกรรมบำบัดมหิดล

เด็กน้อย delayed communication อายุไม่เกิน ๒ ขวบ ได้รับการประเมินจากนักกิจกรรมบำบัดท่านหนึ่ง แต่ยังไม่ทราบปัญหาชัดเจน เพราะเด็กน้อยมีปัญหาการตอบสนองคำสั่งในการทำกิจกรรมต่างๆ ผู้ปกครองก็พยายามอยากให้อ่านออกเขียนได้ ทำให้นักกิจกรรมบำบัดพยายามที่จะตั้งเป้าหมายของ "การฝึกเขียนในรูปแบบทักษะทางการเรียน" แต่การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระหว่างนักกิจกรรมบำบัดมือใหม่กับอาจารย์ผู้มีประสบการณ์ก็ได้แง่คิดที่น่าสนใจคือ

• บางครั้งควรประเมินความสามารถทางการเขียนเป็นสองระดับ ได้แก่ non-academic writing (e.g. drawing, free writing, painting) & academic writing (e.g. letter or figure writing, writing together with reading in good sequences)
• เด็กที่น่าจะมีปัญหาทางการเรียนและควรได้รับการประเมิน ควรมีอายุตั้งแต่หกปีขึ้นไป หรือ ควรมองปัญหาเบื้องต้นอื่นๆ เช่น self-care activities with hand or manipulative task หรือ play activities with free writing ในเด็กที่มีอายุต่ำกว่าหกปี
• การเขียนตัวหนังสือกลับหัว อาจจะมีปัญหาการรับรู้ทางสายตา นักกิจกรรมบำบัดต้องประเมินและทำความเข้าใจอย่างละเอียด (ผมเริ่ม "งง" เพราะปัญหาการเขียนดังกล่าวมีหลายมิติของการวิเคราะห์ปัญหา...เลยจำเป็นต้อง "ขอค้นคว้าเพิ่มเติม" ...โชคดีที่มีเวปของนักกิจกรรมบำบัดต่างประเทศที่น่าสนใจครับ ลองคลิกที่ http://www.skillsforlearning.net/visual-perception-skills-for-learning.htm

"คำตอบเพื่อให้ผมหายงง คือ Reversing of alphabet figure from b to d indicates kids have a problem in position in space perception, whereas writing and reading b for d indicates kids have a problem in spatial relation perception."

 

[N_OT]

ตาม link ไปไม่เจอเลยค่ะ กำลังสนใจเรื่องนี้อยู่ และเปิดมาเจอความรู้เพิ่มเติมจากอ.ป๊อป

ขอบคุณค่ะ

[Ajarn Pop]

ขออภัยที่ link นั้นหายไป ผมแนะนำให้ค้นจาก google โดยพิมพ์คำว่า Visual Perception Training

หากไม่ได้ คุณ N_OT สามารถอีเมล์มาถามผมได้ครับ

[Ajarn Pop]

ผมขอบันทึกคำถามที่น่าสนใจจากนักศึกษาท่านหนึ่งครับ

คำถามนักศึกษา: หนูอยากรบกวน อาจารย์ ให้ช่วย อธิบาย เรื่อง position in space กับ spatial relation อีกครั้งคะ

ว่า มันมีจุดต่างยังไง แล้ว วิธี ทดสอบ ที่ จะบอกว่า คนไข้มีความ ผิดปกติอันไหน คะ

คำตอบ ดร.ป๊อป: สวัสดีครับ นักศึกษาสามารถประเมินได้สองระดับ คือ

1. ระดับสามมิติ ได้แก่ Position in space คือ การรับรู้ตำแหน่งในพื้นที่ของภาพการมองเห็นแบบกว้าง ยาว ลึก วิธีทดสอบ เช่น คนไข้รับรู้ตัวเองว่านั่งบนเก้าอี้ที่ตั้งอยู่ทางขวาของผู้บำบัดได้หรือไม่ ลองทำซ้ำไม่เกิน 2 ครั้ง โดยผู้ทดสอบไม่ชี้นำ การทดสอบอาจทดลองเปลี่ยนตำแหน่งต่างๆ

ขณะที่ Spatial relation คือ การรับรู้ตำแหน่งที่สัมพันธ์กันในพื้นที่ของการมองเห็นแบบกว้าง ยาว ลึก วิธีทดสอบจาก Position in space ข้างต้น เช่น คนไข้ลองจัดตำแหน่งของเก้าอี้ให้อยู่หลังผู้บำบัดแล้วยืนข้างซ้ายมือผู้บำบัดพร้อมส่งลูกบอลให้ผู้บำบัดถือที่มือขวา เป็นต้น

[deeunsaya]

อยากสอบถามเกี่ยวกับ position in space นะค่ะ ว่า มีความผิดปกติ ของสมองส่วนไหน ค่ะ และมีข้อมูลแบบระเบียดๆ มั้ยค่ะ รบกวนด้งยนะค่ะ ขอบคุณค่ะ

[กิจกรรมบำบัดจิตสังคม]

แนะนำให้คุณ deeunsaya ค้นข้อมูลละเอียดผ่าน Google scholar เพราะข้อมูลที่ละเอียดส่วนใหญ่จะมีหลายกลุ่ม ได้แก่ กลุ่มเด็กวัยเรียน กลุ่มผู้ใหญ่ที่บกพร่องทางระบบประสาท และกลุ่มผู้สูงอายุที่บกพร่องทางความรู้ความเข้าใจ เลยไม่แน่ใจว่าจะใช้ในกลุ่มใดเฉพาะ สำหรับ Position in Space ที่ผิดปกติจะเรียกรวมอยู่ใน Spatial Relation Syndrome พบในพยาธิสภาพในสมองส่วนที่เกี่ยวข้องกับการมองเห็นและสมองส่วนหน้าที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการของสมอง ขออภัยที่ตอบช้าครับผม

[deeunsaya]

ขอบคุณสำหรับคำแนะนำนะค่ะ ^^ @Dr.Pop