กระบวนการแก้ปัญหา

ข้าพเจ้าสอนประถมศึกษาปีที่ 6/2 ปี 2549 นักเรียนมีปัญหาเรื่องกระบวนการแก้ปัญหาค่อนข้างมากเนื่องจากไม่เข้าใจโจทย์       โจทย์ในหนังสิอน่าเบื่อ ข้าพเจ้าจึงได้พยายามหาแนวทางพัฒนา
กระบวนการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ โดยได้ศึกษาแนวคิดทฤษฎืต่าง ๆ จนได้ข้อสรุปว่า
       กระบวนการแก้ปัญหามีบทบาทสำคัญในการพัฒนาคณิตศาสตร์เพราะคำตอบของปัญหาที่ได้จากกระบวน
การแก้ปัญหาจะทำให้เกิดข้อค้นพบใหม่ และเป็นวิธีการที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้กับปัญหาอื่น ๆ ข้าพเจ้าจึงเลือกกระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา ซึ่งมี 4 ขั้นตอนดังนี้
               1. ขั้นทำความเข้าใจโจทย์
                   -สิ่งที่สถานการณ์ให้มา
                   -สิ่งที่ต้องการให้หา
                   -สถานการณ์มีการซ่อนเงื่อนไขหรือไม่
                2. ขั้นวางแผนแก้ปัญหา
                3. ขั้นดำเนินตามแผน
                4. ขั้นตรวจสอบ
          สถานการณ์ที่ใช้สอนโจทย์ปัญหานักเรียนได้เสนอ เช่น เพลง นิทาน หนังสือการ์ตูนและจากสิ่งที่ใกล้ตัว
          ผลที่เกิดขึ้น
          นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเสาะหาสถานการณ์จากสิ่งที่ต้องการเรียน มีความสนใจ ตั้งใจ สนุก มีความสุขและมีเจตคติที่ดี   ในการเรียนและการคิดแก้ปัญหามากขึ้น