การเขียนสร้างสรรค์ ตอนที่ ๑
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2544 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มาตรฐาน ท๒.๑ ทักษะการเขียน ได้กำหนดให้นักเรียนต้องเรียนเกี่ยวกับการเขียนอย่างเป็นกระบวนการ อันประกอบด้วย การเขียนสื่อสาร การเขียนเรียงความ การเขียนย่อความ การเขียนรายงาน และการเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ จนสามารถเขียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
การสอนการเขียนจึงเป็นภาระงานที่สำคัญของครูภาษาไทยที่จะต้องส่งเสริม สนับสนุนให้นักเรียนหมั่นฝึกฝนอยู่เสมอจนเกิดความชำนาญในการเขียน สามารถเขียนได้ดีและหลากหลายลักษณะ ครูจึงเป็นบุคคลสำคัญที่จะต้องใช้กลวิธีสอนที่น่าสนใจ จูงใจให้นักเรียนหันมาใส่ใจในการเขียน และฝึกฝนตนเองด้วยความพึงใจในภาษาไทยที่เป็นภาษาประจำชาติ
แนวทางที่จะนำมาใช้ฝึกฝนให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ เข้าใจและนำไปใช้เขียนเป็นความเรียงได้นั้นจะเริ่มจากการปูพื้นฐานด้วยการให้นักเรียนรู้จัก คำ วลีหรือกลุ่มคำที่เราเรียกว่า "การสร้างคำศัพท์ใหม่"
การสร้างคำศัพท์ใหม่ มีมากมายหลายวิธีขึ้นอยู่กับว่าครูจะจัดหากิจกรรมใดมาเร้าใจให้นักเรียนได้ประสาทสัมผัสสิ่งเร้านั้น ซึ่งการที่นักเรียนได้ใช้ตา หู จมูก ลิ้น กายและใจ ได้สัมผัสและบอกถึงความรุ้สึกออกมา ก็จะได้คำศัพท์ใหม่มากมาย
สิ่งเร้ากับประสาทสัมผัสทำให้นักเรียนได้คำศัพท์อย่างไร โปรดติดตามตอนต่อไป
ความเห็น (2)
สวัสดีครับ
ผมเคยเล่นกับลูก โดยการนำคำต่างๆ มาเรียง แต่นิทาน นำนิทานหลายเรื่องมารวมกัน แล้วเล่าใหม่
จินตนาการ ต้องมีการฝึก สร้างบรรยายกาศและสิ่งแวดล้อม อาจช่วยเพิ่มความคิดสร้างสรรค์ได้บ้างครับ
