ครูอ้อยได้มีโอกาสพูดคุยกับเพื่อนครูที่สอนชั้นมัธยม น้องอ้อย..พี่ไม่มีนวัตกรรม พี่ไม่รู้ว่าจะใช้นวัตกรรมอะไรในการใส่ลงไปในแผนการจัดการเรียนรู้ ช่วยแนะนำพี่สักนิด พี่จะคิดจากไหน เริ่มจากอะไรก่อน เหล่านี้มักจะเป็นคำเปรย คำถาม มายังครูอ้อยเสมอ ครูอ้อยเคยเขียนบันทึกเรื่อง....เทคนิคการสอนที่ดี..จนกลายเป็นนวัตกรรม มาบ้างแล้ว หากท่านได้อ่าน ก็จะเข้าใจดีว่า นวัตกรรมของการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนระดับประถมนั้น คิดอย่างไร ครูอ้อยคุยเรื่องการจัดการเรียนรู้กับพี่สมบุญบ่อยมาก ถึงขนาดเรียกว่า...การจัดการความรู้ KM ทีเดียว คิดง่ายๆว่า...หากเรานำเสนอการเรียนการสอนกับนักเรียนด้วยวิธีการที่จะช่วยแก้ปัญหาให้แก่นักเรียน นั่นล่ะ คือนวัตกรรม... ศึกษานิเทศก์ท่านหนึ่ง ถามครูอ้อยว่า..... แล้วจะเป็นนวัตกรรมได้อย่างไร ครูอ้อยก็ตอบว่า..ต้องนำมาหาค่าความเชื่อมั่น ความเที่ยง ความตรง และเขียนรายงานการพัฒนานวัตกรรม ขั้นตอนดำเนินการ ตลอดจนประโยชน์ที่นักเรียนได้รับ นวัตกรรมที่คิดได้นั้น ก็จะเป็นนวัตกรรมของเรา โดยคิดหาทฤษฎีมาเทียบเคียงว่า นวัตกรรมของเรา มีหลักการอย่างไร ครูอ้อยคิดวิธีการเรียนรู้ได้หลายอย่างที่จะช่วยเหลือนักเรียนให้เกิดทักษะ ทั้ง 4 อย่าง ฟัง พูด อ่านและเขียน เพราะการที่ครูอ้อยเป็นห่วงว่า....นักเรียนจะเรียนรู้ได้รวดเร็ว คงทน ได้อย่างไร นั่นเอง
