การพัฒนาทักษะการอ่าน

    ผมได้มีโอกาสได้ไปนิเทศโรงเรียนบ้านใหม่ไร่อ้อย ตั้งอยู่ในเขตอำเภอหนองหญ้าไซ จังหวัดสุพรรณบุรี  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3  ได้พูดคุยกับคุณครูชวลิต  นุ่มดี ครูหนุ่มไฟแรง ซึ่งเป็นครูผู้สอนชั้น ป.2  จากการสำรวจของครูพบว่ามีนักเรียนบางส่วนอ่านหนังสือไม่ออก  ไม่มีนิสัยรักการอ่าน  ไม่ได้พัฒนาทักษะการอ่าน  ครูชวลิตตระหนักถึงความสำคัญของเรื่องนี้  จึงคิดแก้ปัญหาดังกล่าว โดยได้ดำเนินการดังนี้

   1. ครูชวลิตได้ศึกษาและสร้างแบบฝึกทักษะชุดคำอ่านขึ้น เพื่อฝึกทักษะการอ่านให้กับนักเรียนที่มีปัญหา  เป็นคำที่มีอยู่ในบทเรียน  โดยแบ่งคำทั้งหมดออกเป็น 16 ชุด  (16 หน่วย)  ซึ่งในแต่ละชุดจะมี คำ คำอ่าน  และ  ความหมายของคำ ประกอบอยู่  เช่น คำว่า  กิจวัตร อ่านว่า  กิด-จะ-วัด  หมายถึง  กิจกรรมที่ทำอยู่เป็นประจำ  เป็นต้น

    2. นำชุดฝึกทักษะการอ่านไปให้ผู้เชี่ยวชาญด้านภาษาไทยตรวจสอบความถูกต้อง  ตรวจสอบคำศัพท์ในแต่ละชุดว่าเป็นอย่างไร ยาก-ง่ายเกินไปหรือไม่  เหมาะสมกับนักเรียนระดับชั้น ป.2 หรือไม่

    3. นำชุดฝึกทักษะไปทดลองใช้กับนักเรียนชั้น ป.2  กลุ่มปกติ  เพื่อดูว่านักเรียนมีทักษะการอ่านเป็นอย่างไร  นักเรียนเข้าใจชุดฝึกทักษะที่สร้างขึ้นหรือไม่  มีอะไรที่ต้องปรับปรุงแก้ไขเพิ่มเติม  และทำการปรับปรุงแก้ไขให้สมบูรณ์

    4. สร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การอ่านของนักเรียนชั้น ป.2  นำไปทดสอบนักเรียนก่อนใช้ชุดฝึกทักษะการอ่าน และเก็บบันทึกคะแนนไว้

    5. นำชุดฝึกทักษะการอ่านไปฝึกทักษะการอ่านให้กับนักเรียนที่มีปัญหาการอ่าน  โดยให้นักเรียนอ่านทุกวัน

    6. เมื่อฝึกทักษะการอ่านไปได้ระยะหนึ่ง นำแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์การอ่านมาทดสอบนักเรียน (Post-test)

    7. เปรียบเทียบคะแนนผลสัมฤทธิ์การอ่าน ก่อนและหลังการใช้ชุดฝึกทักษะการอ่าน เพื่อดูความก้าวหน้าของนักเรียน

          ผลที่เกิดขึ้นครูชวลิตพบว่า นักเรียนมีการพัฒนาทักษะการอ่านดีขึ้น สามารถอ่านคำและแจกลูกสระ-พยัญชนะได้ถูกต้อง  บอกความหมายของคำได้ และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยดีขึ้น ทำให้ผู้ปกครองมีความพึงพอใจในการพัฒนาทักษะการอ่านของนักเรียน

         อย่างนี้แหละครับ.....ที่เขาเรียกว่า วิจัยในชั้นเรียน ที่ครูบอกว่ายากนัก  ถ้าดูของครูชวลิตแล้วผมคิดว่าครูทุกคนทำได้ครับ