ผู้ปกครองมีส่วนสร้างเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์และพัฒนาทักษะกระบวนการดังกล่าวนี้ให้กับลูกของตนเองได้  เช่น ใช้เวลาระหว่างการเดินทางไปส่งลูกที่โรงเรียนในช่วงเช้า-เย็น มีกิจกรรมในช่วงค่ำหรือช่วงวันหยุดอาจเป็นช่วงเวลาดูโทรทัศน์ร่วมกัน ถกปัญหาที่ต้องใช้เหตุผลมาคุยกันบ้าง ในกิจกรรมหนึ่งๆ ลูกอาจได้พัฒนาทักษะกระบวนการไปพร้อมๆ กันหลายทักษะ ซึ่งหมายถึงได้พัฒนาทักษะพื้นฐานอื่นๆ อีกด้วยเช่น ทักษะการสังเกต การคาดคะเนและการประมาณ <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"></p>     ถ้าผู้ปกครองมีลูกเล็กต้องการฝึกให้ลูกท่องจำสูตรคูณได้แม่นยำ และไม่น่าเบื่อ อาจใช้เวลาในช่วงที่ผู้ปกครองขับรถไปรับ-ส่ง ลูกที่โรงเรียนโดยผู้ปกครองชวนลูกผลัดกันท่องสูตรคูณแบบมีกติกา เช่น <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">พ่อเริ่มต้นท่องก่อนว่า 8x6 = 48 (แปดหกสี่สิบแปด)
ให้ลูกท่องต่อ 6x7 = 42 (หกเจ็ดสี่สิบสอง)
พ่อ 7x8 = 56 (เจ็ดแปดห้าสิบหก)
ลูก 8x9 = 72 (แปดเก้าเจ็ดสิบสอง)</p>      ข้อสังเกต ตัวตั้งของคนต่อไปคือตัวคูณของคนก่อน และตัวคูณของแต่ละคนมากกว่าตัวตั้งอยู่ 1 เสมอ เมื่อใครได้ตัวตั้งใหม่เป็น 9 ให้เริ่มต้นตัวคูณใหม่เป็นจำนวนใดก็ได้ เช่น <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">พ่อเริ่มใหม่ 9x3 = 27
ลูก 3x4 = 12 . . . ฯลฯ</p>  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">การท่องสูตรคูณตามกติกานี้ ลูกจะได้ฝึกสมาธิในการจำตัวคูณของพ่อ ได้สังเกตแบบรูป (pattern) ของจำนวนด้วย</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"></p>ขอบคุณ..ชุลีพร สุภธีระผู้เขียน