การสอนที่นำไปสู่วิจัยในชั้นเรียน

 หลายๆคน.....สอนมาหลายปี  มีวิธีการสอนที่ดี  ที่สามารถทำให้นักเรียนเข้าใจได้โดยง่ายดาย 

วิธีการสอนเหล่านี้ล่ะ...คือนวัตกรรม   นำมาเขียน  นำมาอธิบายว่า...เราสอนอย่างไร   แสดงผลของการพัฒนาของนักเรียนให้เห็นเป็นรูปธรรม   มีหลักของการเขียนรายงาน  

ซึ่งครูอ้อยเคยเขียนไว้ในบันทึกมากมาย  หาอ่านได้ที่....การวิจัยแบบง่าย : จุดเริ่มต้นของครูมืออาชีพ  

หลายๆบันทึกได้เขียน  ให้เห็นถึง  การทำวิจัยในชั้นเรียนนั้นไม่ได้ยากเลย  หรือจะเลยไปถึงผลงานทางวิชาการ   ที่จะทำเพื่อเลื่อนวิทยฐานะ   ก็ต้องทำให้เป็นเอกสารทางวิชาการ   ต้องศึกษาให้ลึกซึ้งและชัดเจนขึ้นมาอีก 

ซึ่งครูอ้อยก็เคยเขียนมาแล้วที่ ....เริ่มทำวิจัยในชั้นเรียนแบบง่ายๆกันดีกว่า 

แต่วันนี้....ครูอ้อยไม่ได้เริ่มประเด็นตรงที่..งานวิจัยในชั้นเรียน   ครูอ้อยจะเกริ่นถึงการจัดการเรียนรู้  

ทำอย่างไร...การจัดการเรียนรู้ได้ง่าย   มีผลสัมฤทธิ์และสามารถนำมาจัดทำวิจัยในชั้นเรียนได้  

เรื่องนี้เหมือน.....เส้นผมบังภูเขา  

ในความจริงแล้ว  ไม่ได้ยากอย่างที่คิด   เพียงแต่ท่าน....ยังไม่ลงมือทำ   

จากการสอนในเริ่มแรก   ครูผู้สอนมีความจำเป็นจะต้องรู้พื้นฐานการเรียนอันหมายถึง...ความสามารถในการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนอยู่ในระดับใด     เป็นการบอกนักเรียนให้รู้สภาพของตนเอง...เพื่อการพัฒนา...

จะทำอย่างไรหรือคะ    ครูผู้สอนต้อง..วิเคราะห์เนื้อหา   และจัดทำเป็นข้อสอบพื้นฐานที่จะวัดแววความสามารถของนักเรียน    ลองทำดูนะคะ 

ครูอ้อยมีตัวอย่างสำหรับผู้ที่สนใจค่ะ..เรียนเชิญที่นี่ 

เมื่อได้แบบทดสอบจำนวน 10 ข้อแล้ว  อาจจะ 20 ข้อก็ได้แล้วแต่ความสามารถของนักเรียน  แล้วก็ดำเนินการตามแบบของการวิจัยที่จะต้องแบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่มตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้.....ครูอ้อยเคยเขียนไว้ใน....เริ่มทำวิจัยในชั้นเรียนแบบง่ายๆกันดีกว่า(2)

เรียนเชิญเริ่มต้นได้เลยนะคะ