เราเห็นด้วยกับท่านข้อให้ท่านเอาแนวคิดของท่านสร้างแรงจูงใจให้ผู้ใหญ่ที่ได้เข้าไปจัดการบริหารประเทศชาติ  ขอบคุณ

   ไม่เข้าใจคำว่า "ข่มขืน" และคำว่า "ใจมาร" ค่ะ

เพราะบางครั้งมันแยกไม่ออก ระหว่างสิ่งที่เราต้องการ/ควรสอนให้เด็กรู้และพึงปฏิบัติ กับสิ่งที่เรียกว่า "ข่มขืน" ค่ะ

   อย่างนี้เราจะทราบได้อย่างไรคะว่าเราควรสอนอะไร

เกิดเด็กบอกว่าสิ่งที่เราควรสอนเป็นการ "ข่มขืน" อย่างนี้ครูจะสอนอะไรได้ล่ะคะอาจารย์

บันทึกนี้ของอาจารย์ประทับใจผมมากครับ แต่ผมไม่แน่ใจว่าความประทับใจนั้นจะตรงกับเจตนาที่อาจารย์สื่อสารหรือเปล่า เพราะอาจารย์สื่อสารซับซ้อนหลายมุม ด้วยตำแหน่งการงานที่อาจารย์มีอยู่ อาจารย์คงสื่อสารอย่างที่ผมทำไม่ได้ ดังนั้นถ้าไม่ตั้งใจอ่านอาจหลงประเด็นมุมซ้อนที่อาจารย์ต้องการสื่อสารได้ครับ

ผมเองมองเห็น "ความแตกต่าง" ระหว่างนโยบายรัฐบาลเมื่อ 5 ปีก่อน 19 กันยา 49 กับนโยบายรัฐบาลหลัง 19 กันยา 49 ชัดเจนเลยครับ โดยอย่างยิ่งประเด็นของการ "ข่มขืน" ที่อาจารย์เขียนในบันทึกนี้ครับ

ผมเชื่อว่าคนทั่วไปก็มองเห็นเช่นกันครับ เพราะเห็นได้ชัดเจนมากเหลือเกินทีเดียว ถ้าไม่ถูกบังตาด้วยอคติขนาดใหญ่ รับประกันว่าไม่มีใครมองไม่เห็นครับ

ที่น่าสนใจคือคนที่ยังปิดตาอยู่แล้วยึดอคติเป็นหลัก ไม่เปิดตามาดูความเป็นไปของบ้านเมือง ในประเทศเราเหลือน้อยลงเรื่อยๆ ครับ น่าดีใจที่หลายคนกลับมายึดหลักเหตุผลกันมากขึ้น หลังจากเริ่มรู้จักว่าการถูก "ข่มขืน" เป็นอย่างไร

มีคนเหลือน้อยแล้วครับ ที่ยืนยันอยู่กับอคติเพราะด้วยความกลัวเสียอัตตาที่ตั้งมั่นมาหลายปี

คนที่ยืนยันรับการ "ข่มขืน" อยู่ตอนนี้เป็นที่รู้ทั่วกันว่าเป็นเรื่อง "ผลประโยชน์" แต่ไม่ใช่เรื่อง "อคติ" ครับ

ศ.ดร.นิธิ เอี่ยวศรีวงศ์ ซึ่งเป็นบุคคลที่อาจารย์ยกย่องว่าเป็น "คนดีวันละคน" ก็เป็นบุคคลหนึ่งที่ยอมรับและขอโทษในความเข้าใจผิดของตนเอง และใช้พลังที่มีอยู่เป็นประโยชน์เป็นเรี่ยวเป็นแรงเพื่อให้เยาวชนไม่ต้องถูก "ข่มขืน" ครับ

ก่อนหน้านี้ผมเคยข้องใจในความเป็น "คนดี" ของอาจารย์นิธิ เพราะสังเกตว่าอาจารย์นิธิเป็นบุคคลที่ใช้อคตินำเหตุผล บุคคลลักษณะนี้คนรุ่นผมจะไม่ยกย่อง ถ้าจะยกย่องก็ทำกันแบบลิงหลอกเจ้า พอขอข้าวกินไปวันๆ

แต่ตอนนี้ผมเริ่มเปลี่ยนความคิดแล้วครับ

อาจารย์นิธิเป็นต้นแบบว่าคนแก่ก็เข้าใจผิดได้ ถ้าอะไรที่มันชัดเจนเหลือเกิน จะเอาอะไรเข้าไปปิดยังไงก็คงปิดไม่อยู่ โดยเฉพาะคนรุ่นหลังที่เดี๋ยวนี้มีความคิดเป็นของตัวเองไม่ยอมเชื่ออะไรง่ายๆ เหมือนเมื่อก่อน ยอมเสียอัตตามาเริ่มต้นใหม่อยู่บนหลักเหตุและผลจะเป็นที่ยกย่องแก่คนรุ่นหลังมากกว่า

น่าดีใจจริงๆ ครับที่นักวิชาการอาวุโสของไทยเลือกใช้เหตุผลมากกว่าอคติและอัตตาครับ

สวัสดีครับ
   ... การป้องกันเยาวชนของเราจากการถูก “ข่มขืน” ....

สวัสดีค่ะ

ดิฉันเชื่อว่า

เด็กจะดี อยู่ที่พ่อแม่ปฏิบัติตัวเป็นแบบอย่าง

และช่วยสั่งสอนลูกในทางที่ดี

ถ้าลูกไม่ดี ไม่ใช้โทษครูอย่างเดียวค่ะ

แต่อ่านข่าวช่วงนี้ เห็นครูแปลกๆมากขึ้น

ดังนั้นพ่อแม่ต้องสอนลูกให้ดี จะได้ไม่ตกเป็นเหยื่อของใคร

กราบสวัสดีครับท่านอาจารย์

ใครมีไอเดียเด็ด ที่จะป้องกันเยาวชนของเราจากการถูก “ข่มขืน”      ช่วยแนะนำผมด้วย     ผมจะเอาไปพูดพรุ่งนี้ ที่งาน สมัชชา ว&ท

ท่านอาจารย์ขึ้นหัวข้อบทความมาน่าหวาดเสียว...ผมก็ขอตอบแบบหวาดเสียวด้วยนะครับ....เพื่อให้เป็นเรื่องเดียวกันครับ แต่ไม่แน่ใจว่าจะเกิดประโยชน์หรือไม่นะครับ

• เด็กถูกข่มขืนจากสถาบันครอบครัว ก็ต้องเริ่มแก้ที่สถาบันครอบครัวครับ
• พ่อแม่ต้องสวมถุงสติ ถุงปัญญา ต้องคิดแล้วก็คิดก่อนจะสอนลูก แนะนำลูก เป็นเพื่อนกับลูก ก่อนจะพลั้งพลาดไปสู่การข่มขืนลูก
• พ่อแม่นี่สำคัญมากครับ ผมว่าหากไม่พร้อมจะมีลูกก็ไม่ควรจะมีลูกครับ เพราะหากมีแล้วไม่ดูแลและไม่รับผิดชอบ เด็กจะโดนข่มขืนถาวร โดยปล่อยลูกเอาไว้ให้ดิ้นรนกันเอง หรือมีโดยไม่มีพื้นฐานมาจากความรักจริงๆ ที่จะพูดออกมาได้เต็มปากว่านี่คือครอบครัว และความอบอุ่น
• คราวนี้เมื่อมีลูกมาแล้ว น่าจะตีเค้าด้วยเหตุผลไม่ใช่รักจนลืมหูลืมตา ใครแตะต้องลูกไม่ได้เลย อันนี้ก็เป็นการข่มขืนใจอย่างที่อาจารย์ว่าครับ
• ครูก็ต้องมีการนับช่วงของการปลอดภัยในการสอดใส่สิ่งดีๆ ให้กับเด็กด้วยปัญญามากกว่าอารมณ์ เพราะบาดแผลที่ประทับอยู่ในใจเด็กนั้น จะเป็นบาดแผลของชีวิตที่ลบออกไม่ได้ หากไม่ลบด้วยความเข้าใจ บนเหตุฐานของความรัก และเหตุผล
• ชุมชนสังคม นโยบายรัฐต้อง ปลดหรือลดสถานที่บริการแหล่งข่มขืนทางจิตใจกับเด็กบ้างครับ หากครอบครัวสอดใส่ภูมิคุ้มกันดีให้กับลูกน้อยได้ รู้ว่าสื่อประเภทใดควรมิควร เด็กคิดเองได้ ปิดตา ปิดใจได้สำหรับ ภัยที่เกิดมา รัฐต้องมีภูมิคุ้มกันก่อน เพราะเราจะไปว่าเด็กไม่ได้ครับ ต้องโทษผู้ใหญ่นี่หล่ะครับ
• ปลูกพืชอยู่ในดินประเภทใด ใส่ปุ๋ยชนิดใด ต้นไม้ก็ย่อมประท้วงและแสดงออกแต่ในส่วนนั้นครับ เพราะต้นไม้หนีไม่ได้ เดินไม่ได้ เด็กก็เช่นกัน จะหันหน้าไปทางไหน หากหันไปทางไหนก็มีแต่สถานบริการข่มขืนทางจิตใจ เกลื่อนเมือง
• ควรจะมีสถานบริการ บริหาร ให้เด็กให้บริหารปัญญา บริหารสมองของตัวเองบ้าง บริหารจินตนาการตัวเองให้มากๆ ให้เด็กทำงานเป็นทีมเพื่อจะไม่ได้โดนข่มขืนเป็นรายเดียว และอีกอย่าง ผู้ใหญ่ โรงเรียน ชุมชน ไม่ควรจะข่มขืนเด็กจากบนลงล่างอย่างเดียว แต่ต้องให้เด็กได้มีโอกาสเสนอเองบ้าง (รับฟังความเห็นของเด็กบ้าง อย่าเอาแต่ชี้นิ้วให้เด็กทำนั่นนี่ครับ)
• และอื่นๆ อีกมากมายครับ ผมเชื่อว่าคนไทยรู้ว่าอะไรดีไม่ดี โดยเฉพาะผู้ใหญ่ในบ้านเมือง เพียงแต่ว่าจะทำหรือไม่ทำเท่านั้นครับ
• มีของฝากมาฝากท่านอาจารย์ครับ
• สภาการศึกษา G2K : ไวรัสร้ายที่ทุกคนต้องระวัง "ภูมิคุ้มกันชุมชนบกพร่อง"
• จากเกมส์หวงไข่ สู่ โมเดลภูมิคุ้มกันในสองและสามมิติ
• กราบขอบพระคุณมากครับ อาจจะไม่ค่อยได้ประเด็นอะไรมากครับ

กราบสวัสดีค่ะอาจารย์...

กะปุ๋มขออนุญาตมาร่วม share ค่ะ...

เมื่อใดก็ตามที่บุคคลนั้นเลิกข่มขืนตนเอง...เขาก็จะเลิกข่มขืนคนอื่นค่ะ...

และหากเมื่อใดที่เขารู้ตัวว่าเขากำลังข่มขืนตนเอง...เขาก็หยุดการข่มขืนทั้งสิ้นทั้งปวงค่ะ...

ขอบคุณค่ะ

(^____^)

กะปุ๋ม