ครูอ้อยจะไปเขียนที่โรงเรียนเช้านี้   แต่คิดว่า  เช้านี้จะไม่ว่างที่จะเขียนล่ะ  ต้องมีงานอื่นรออยู่ 

ครูอ้อยจึงขอเขียนบันทึกต่อจากเมื่อวานนี้  เรื่องเตรียมเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ Backward Design 

จากนั้น  ครูอ้อยก็มานั่งคิดว่า...ควรจะมีสื่อการเรียนรู้อะไร  ที่จะเป็นการเก็บรวบรวมข้อมูล  จึงได้เขียนบันทึกเรื่อง  สื่อการเรียนรู้ใน Backward Design   

เช้านี้  จะมาเขียนรายละเอียดที่จะต้องคำนึงถึง  ในการเขียนออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตามแนวทาง Backward Design 

ส่วนที่  1..ก็คือ.....การกำหนดเป้าหมาย

• กำหนดความเข้าใจที่คงทน (Enduring Understanding)  หมายถึง..คุณสมบัติที่จะให้นักเรียนมีความรู้ติดตัวและนำไปใช้ได้ 

• จิตพิสัย  (Disposition Standards  ทักษะการเรียนรู้ที่ร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ  ทักษะคร่อมวิชา  เช่น  การคิด  การแสวงหาความรู้  (Trans - disciplinary Skills Standards)  หมายถึง  ทักษะประจำตัวของนักเรียนที่จะใช้เมื่อจะเกิดการเรียนรู้

• ความรู้และทักษะเฉพาะวิชา(Subject -specific Standards)  หมายถึง  เนื้อหาวิชาต่างๆที่เป็นไปตามหลักสูตรที่กำหนดตามมาตรฐานการเรียนรู้

ส่วนที่ 2  ก็คือ.....หลักฐานของการเรียนรู้  หมายถึง  การวางแผนการประเมิน  เพื่อ  ตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน

ส่วนที่ 3  ก็คือ.....  กิจกรรมการเรียนรู้ 

วันนี้ครูอ้อยจะกล่าวถึง  กำหนดหน่วยการเรียนรู้ในบันทึกนี้  ส่วนที่ 2 และ 3 จะกล่าวในบันทึกต่อไป 

การกำหนดหน่วยการเรียนรู้  มีหลักคิด  คือ 

• นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้หลากหลายวิธี  หลากหลายมุมมอง 

• เป็นหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับท้องถิ่น  สภาพปัจจุบัน  ปัญหา  สถานการณ์ 

• จัดเนื้อหาให้นักเรียนได้ศึกษาอย่างลึกซึ้งและเกิดความเข้าใจที่ชัดเจน 

• เป็นเนื้อเรื่องที่น่าสนใจ  ทีมีความสอดคล้องกับชีวิตประจำวันของนักเรียนให้มากที่สุด 

กำหนด  รายละเอียดของหน่วยการเรียนรู้  แนวคิดคือ...

• เพื่อให้มีอะไรนักเรียนเกิดขึ้นเมื่อจบหน่วยการเรียนรู้ 

• อะไรบ้างที่นักเรียนควรรู้  อะไรบ้างที่นักเรียนสามารถทำได้  อะไรบ้างที่นักเรียนจะเข้าใจ 

• นักเรียนจะมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามที่โรงเรียนกำหนด  

• คุณค่าที่ต้องการให้เกิดขึ้นและติดตัวนักเรียนและนำไปปฏิบัติจนเป็นนิสัย 

กำหนด concepts ...นำ concepts ทั้งหมดมาเชื่อมโยง  เป็นผังความคิด  เพื่อแสดงให้เห็นว่า...ท่านต้องการให้นักเรียนของท่านได้ความคิดหลักอะไร  จากหน่วยการเรียนรู้ที่กำหนดไว้แล้ว  ...ซึ่งจะทำให้ทราบถึง   ความรู้และทักษะอะไร  ที่นักเรียนได้รับ  และสามารถนำไปประยุกต์ใช้...จนเป็นนิสัย  ที่เรียกว่า...ความเข้าใจที่คงทน...ของนักเรียน

ต่อไปก็จะเป็นการตรวจสอบ.....ความสัมพันธ์กับมาตรฐาน  ในกลุ่มสาระการเรียนรู้  และกลุ่มสาระอื่นๆที่เกี่ยวข้อง   ทักษะใดเป็นทักษะประจำวิชา   ทักษะใดที่จะเป็นต้องใช้ในกลุ่มสาระอื่นๆที่เกี่ยวข้อง  ..วันนี้คงมากไปแล้ว   เดี๋ยวจะงง.. 

สักระยะหนึ่ง   ครูอ้อยจะเขียนแผนนี้  และจะจัดทำเป็น pdf ให้ได้อ่านกัน  

วันนี้ต้องเตรียมการประชุม  การจัดการแข่งขันทางวิชาการนักเรียน 

จึงขอจบบันทึกนี้  แต่เพียงเท่านี้  ขอบคุณที่ติดตามอ่าน