ปัจจัยกำหนดความสำเร็จของการใช้การจัดการความรู้ในสถานศึกษา


เมื่อเห็นการนำ KM ไปใช้ในโรงเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน แล้วน่าชื่นใจ เลยอยากบันทึกต่อ แบบย่อๆ ถึง ปัจจัยที่กำหนดความสำเร็จของการนำไปใช้ ซึ่งได้จากการฟังการนำเสนอของทั้ง 4 หน่วยงานดังนี้

1) การใช้ KM ที่เนียนไปกับงาน – จริงๆแล้วประเด็นนี้ทาง สคส. ก็เน้นมาก แต่ทั้ง 4 หน่วยงานนี้ทำดีจริงๆ คือไม่ทำให้คนทำงาน รู้สึกว่า KM เป็นภาะเพิ่มจากงานประจำ มีอยู่หน่วยงานหนึ่ง คุรครูแอบไปจัดกลุ่ม ลปรร. กันเอง แล้วไปทดลองทำตามสิ่งที่ได้รับจากการประชุม แล้วค่อยนำมาบอกกับทางโรงเรียน

2) บทบาทของคุณเอื้อ – มีความสำคัญมาก คือการอำนวยความสะดวกในการให้เกิด ลปรร. ในโรงเรียน ให้เวลา อนุญาติให้จัดเวที เพื่อแลกเปลี่ยน ไม่ทำให้คนในองค์กรรู้สึกตระหนก แต่ตระหนักถึงความสำคัญ

3) ไม่ติดกรอบ แต่มีการวิเคราะห์ตนเอง และประยุกต์ใช้เอง – ส่วนตัวผมชอบอันนี้มาก เพราะเห็นว่าการจะที่จะใช้ KM ไม่ต้องตาม ทฤษฎี แต่เข้าใจหลักสำคัญ จะทำให้คนทำงานเกิดความสนุกและอยากทำ

4) มีแกนนำ – เป็นจุดเริ่มต้นที่จะขยายผลได้ดี มีการให้ความรู้ จัดอบรมแกนนำ และให้แกนนำไปขยายผลต่อในกลุ่ม หรือ ในหน่วยงานของตน

สุดท้ายสิ่งที่ประทับใจมากที่สุดคือ การเห็นหลายโรงเรียน มีการขยาย หรือ แนะนำ KM ไปให้กับโรงเรียนอื่น ที่มีการติดต่อกัน สิ่งนี้จะเป็นการช่วยให้เกิดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน และร่วมกันพัฒนาในทุกๆด้านได้
 

ผมเคยได้ยินผู้ใหญ่หลายท่านคุยกันรื่อง การปฏิรูปการศึกษา......และบอกว่า KM ช่วยได้....ผมว่าตัวผมเองเริ่มเห็นจุดเริ่มต้นแล้ว.......แต่การเดินทางครั้งนี้ยังอีกไกล คงต้องช่วยกันในหลายๆฝ่าย....