ข้าพเจ้าเป็นคนหนึ่งที่เข้ามาอบรมของ สพฐ. ให้ทุกหน่วยงานให้จัดการเรียนรู้ (K.M)เพื่อที่จะได้ประเมินสมรรถณะข้าราชการ ในการอบรมครั้งนี้มี ศน.ลำดวน ไกรคุณาศัย และคณะได้นำทีมมาให้ความรู้ในเรื่องการจัดการเรียนรู้(เป็นการแลกเปลี่ยน K.M ซึ่งกันและกัน)โดยการดึงประสบการณ์การสอนของครูแต่ละคนมาเล่าสู่กันฟังถ้าเป็นเรื่องที่ตรงกับเรื่องของเราเราก็สามารถนำไปปรับปรุงหรือประยุกต์ความรู้มาเป็นของเราได้ 2 วิธีการคือ 1. share and learn เป็นการเรียนรู้จากการเล่าเรื่องให้แก่กันและกัน 2. แบบ pear asis ไปหาผู้รู้ ข้าพเจ้าได้สรุปจากการเข้าอบรมมาสั้นๆดังนี้ การจัดการเรียนรู้แบบ K.M 1. กำหนดหัวปลาหรือประเด็นพูดคุยความรู้ 2. ทุกคนในกลุ่มเล่าเรื่องประสบการณ์ที่เคยปฏิบัติในเรื่องนั้นๆคนละ 3-5นาที 3.สมาชิกฟังอย่างจดจ่อแล้ว- ถามได้ลักษณ์สร้างสรรค์ - แสดงความคิดเห็นได้ 4.ช่วยกันสรุปขุมความรู้หรือวิธีการทำงานของเรื่องเล่าแต่ละเรื่องใสกระดาษแผ่นเล็ก 5.นำขุมความรู้มาจัดกลุ่มเป็นแก่นความรู้ ขุมความรู้ (วิธีปฏิบัติ –How to) เรื่องเล่าของ 1 คน เพื่อให้ได้ขุมความรู้ อาจจะได้เพียง 1 ขุมหรือมากกว่า 1 ขุมก็ได้เช่นให้นักเรียนไปค้นคว้าหาความรู้มา 1 เรื่องแล้วมาถามนักเรียนว่าเนื้อหาที่ค้นมาได้นั้นได้ตอบข้อสงใสของเราหรือยัง
หัวปลากลุ่มย่อย ได้กำหนด 5 ข้อดังนี้
1.จะปลูกฝังนักเรียนอย่างไรให้มีระเบียบวินัย
2.เทคนิกการสอนที่กระตุ้นให้นักเรียน เรียนรู้แบบมีส่วนร่วม
3.วิธีส่งเสริมให้นักเรียนเกิดควมคิดสร้างสรรค์
4.การดูแลศิษย์รักให้รอดพ้นจากปัญหาของวัยรุ่น
5.สอนอย่างไรให้นักเรียนสร้างความพร้อมในกระประกอบอาชีพ
แก่นความรู้ เป็นการหลอมรวมขุมความรู้หลายๆขุมมาเป็นหัวข้อเดียวกัน ตารางอิสรภาพ เป็นการนำแก่นความรู้มาเรียนลำดับการปฏิบัติเข้าเป็นหัวข้อเดียวกันแก่นความรู้ที่ทำได้ง่ายๆอยู่อันดับแรกส่วนที่ทำได้ยากอยู่อันดับสูงขึ้นอะไรที่ทำได้ง่ายหมายถึงทำได้ด้วยตนเองเป็นเรื่องไม่ซับซ้อน แก่นความรู้ที่ยากหมายถึงทำโดยตัวเองคนเดียวไม่ได้ต้องอาศัยคนอื่นด้วยและมีสิ่งซับซ้อนที่จะทำ ข้าพเจ้าได้ฟังการอบรมในครั้งนี้พอที่จะเข้าใจตามเนื้อหาข้างบนข้าพเจ้าและเพื่อนอีก 8 คนได้หัวปลากลุ่มย่อยข้อที่ 1 คือจะปลูกฝังนักเรียนอย่างไรให้มีระเบียบวินัย คณะทำงาน
1.ครูภัทรินทร์ จันทร์สุขโข เป็นครูอำนวย
2.ครูวัชรินทร์ แก้วดำรงค์ เป็นครูลิขิต
3.ครูสิทธิพงศ์ พรหมรส เป็นครูลิขิต
4.ครูชานนท์ การะเวก เป็นครูกิจ
5.ครูสุริศา วิทยถาวรวงศ์ เป็นครูกิจ
6.ครูสมศักดิ์ ออเพชร เป็นครูกิจ
7.ครูเกียรติกุล หินทอง เป็นครูกิจ
8.ครูนพดล คำเรียง เป็นครูกิจ
9.ครูสุรสิทิ์ ชำนาญอักษร เป็นครูกิจ ครูแต่ละท่านได้เล่าเรื่องของตนดังนี้1.ครูสมศักดิ์ ขณะที่สอนต้องสร้างแรงจูงใจภายในให้นักเรียนทำในสิ่งที่ชอบโดยถามนักเรียนก่อนว่านักเรียนชอบอะไร เช่นนักเรียนตอบว่าชอบฟังเพลงครูก็จะเปิดเพลงให้ฟังขณะที่นักเรียนเข้ามาเรียนและก่อนที่จะเริ่มการเรียนการสอนทำให้เด็กอยากเข้ามาฟังเพลง ทำให้เด็กไม่ขาดเรียนในชั่วโมงนี้เลยและรีบมานั่งฟังเพลงแล้วจึงสอนเด็กเป็นการสร้างแรงจูงใจภายในส่วนการสร้างแรงจูงใจภายนอกโดยครูต้องเป็นตัวอย่างที่ดีให้นักเรียนเห็นเช่นเข้าสอนตรงเวลาจัดแถวให้เรียบร้อยก่อนเดินเข้ามาเรียนก็จะเป็นการสร้างระเบียบวินัยให้นักเรียนได้ 2.ครูชานนท์ เล่าว่าการปลูกฝังให้มีระเบียบวินัยต้องเริ่มจากการปลูกฝังระเบียบวินัยตั้งแต่อยู่กับพ่อแม่ที่บ้านก่อน หรือเริ่มจากครอบครัวก่อนนั่นเองเช่นนักเรียนต้องไหว้พ่อแม่ที่บ้านก่อนทุกครั้งที่ไปและกลับจากโรงเรียนดังนั้นเมื่อพบครูที่โรงเรียนทำให้ไหว้ครูที่โรงเรียนอย่างไม่อายใคร ครูต้องให้นักเรียนทราบถึงกฏระเบียบของโรงเรียนและเป็นตัวอย่างที่ดีให้กับนักเรียนในทุกๆด้านครูต้องสามารถแก้ปัญหาของเด็กพาลเด็กเกเรเป็นกลุ่มๆได้เช่นเด็กวัยรุ่นของหมู่บ้านสองหมู่บ้านไม่ถูกกันเมื่อพบกันมักหาเรื่องชกต่อยกันบ่อยครั้งครูได้ทำโครงการให้นักเรียนที่เป็นวัยรุ่นสองหมู่บ้านนี้ไปช่วยกันพัฒนาวัดหรือ สถานที่ของชุมชนสองหมู่บ้านนั้นโดยมีพ่อแม่หรือผู้ปกครองผู้ใหญ่บ้านครูช่วยกันดูแลเด็กนักเรียนที่เป็นวัยรุ่นขณะที่มาพัฒนาวัดและสถานที่ชุมชนที่ต้องการให้พัฒนาก็สามารถทำได้สำเร็จโดยสงบไม่ทะเลาะกันอีกเป็นการสร้างความสามัคคีได้อีกด้วย 3.ครู นพดล ต้องสร้างข้อบังคับข้อตกลงและการตัดคะแนนภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียนโดยตั้งเกณฑ์คะแนนไว้ถ้าเกินเกณฑ์ต้องเรียกผู้ปกครองมาพบครูต้องติดตามความผิดของนักเรียนแม้จะเป็นเรื่องเล็กๆหรือเรื่องใหญ่คอยสอดส่องดูแลอย่างใกล้ชิดและติดต่อกับผู้ปกครองอย่างสม่ำเสมอจะเป็นสาเหตุหนึ่งที่ทำให้นักเรียนเลิกเกเรและมีระเบียบวินัยมากขึ้น 4.ครูสิทธิพงศ์ เล่าว่าการสร้างระเบียบวินัยให้นักเรียนต้องตั้งกฏเกณฑ์ถ้าผิดแค่ไหนจะไม่ให้เข้าเรียนแล้วให้เด็กหมั่นท่องจำกฏของโรงเรียน เช่นถ้าทำผิดกฏของโรงเรียนก็จะโดนทำโทษ 5.ครูสุริศา การแก้ปัญหาของนักเรียนที่ไม่มีระเบียบวินัยต้องแก้ตั้งแต่ครอบครัวเนื่องจากครอบครัวหลายครอบครัวแตกแยกเวลาเด็กทำผิดก็มีคนคอยให้ท้ายไม่กล้าลงโทษจึงทำให้เด็กได้ใจและทำผิดต่อไป แต่อย่างไรก็ตามเด็กชอบพูดดีๆเด็กจะเชื่อฟังได้ง่ายกว่าดุว่าเด็ก 6.ครูสุรสิทธิ์ ชำนาญอักษร เล่าว่า จากประสบการณ์ที่ผ่านมาผ่านการรับราชการทหารมาหลายปี สิ่งสำคัญที่คิดว่าจะพัฒนาเยาวชนของชาติให้เป็นคนดีได้ ต้องฝึกวินัย และความอดทน โดยครูผู้สอนจัดกิจกรรมสอดแทรกในกิจกรรมการเรียนการสอน สอนให้นักเรียนรูจักการปรับตนให้เข้ากับงาน อย่าปรับงานเข้าหาตัว เมื่อนักเรียนได้รับการฝึกในเรื่องของวินัย และความอดทนได้อย่างมีคุณภาพที่แท้จริงแล้ว ก็จะเป็นการพัฒนาเยาวชนได้อย่างมีประสิทธิภาพ 7. ครูเกียรติกุล จากการที่ข้าพเจ้าเป็นครูมา 12 ปี การที่จะปลูกฝังให้นักเรียนมีระเบียบวินัยต้องเริ่มจากครอบครัว พ่อ แม่ ต้องสั่งสอนบุตรหลาน ของตนเองในเบื้องต้นก่อน จะหวังส่งบุตรหลานของท่านมาอบรมในโรงเรียนไม่ได้ เนื่องจากนักเรียนในแต่ละห้องเรียนก็มีจำนวนมากจะหวังพึ่งครูฝ่ายเดียวม่ได้ สรุปว่าระเบียบ วินัย ต้องเริ่มจากครอบครัวของตนเองก่อน 8. ครูภัทรินทร์ พบปัญหานักเรียนห้องท้ายๆไม่ค่อยสนใจเรียนเท่าที่ควรอ จะคุยเก่ง คุยมากบางครั้งครูเข้าห้องเรียนแล้วก็ยังคุยกันอีกวิธีแก้ปัญหาคือ- ครูเตือนให้หยุดคุยพร้อมที่จะเรียนได้แล้ว- ครูนิ่งแต่ใช้สายตา กวาดไปรอบๆห้องให้นักเรียนเงียบพร้อมที่จะเรียน- ถ้ามีนักเรียนบางคนไม่หยุดคุย ครูใช้วิธีเรียกชื่อนักเรียนคนนั้นแล้วพูดว่าหมดเรื่องคุยหรือยัง ถ้าเธอหยุดคุยแล้วเราก็จะเริ่มเรียนกันได้ สร้างขุมความรู้เป็นสรุปการแสดงความคิดเห็นที่จะการแก้ปัญหาของสมาชิกแต่ละท่านเป็นข้อๆดังนี้ 1) แจ้งให้นักเรียนทราบกฎระเบียบของโรงเรียนและให้นักเรียนปฏิบัติ 2) สร้างกฎเกณฑ์ข้อบังคับ, ข้อตกลงในชั้นเรียน ถ้าทำผิดจะถูกตัดคะแนนและถูกลงโทษโดยให้ทำกิจกรรมเช่นทำความสะอาดห้องเรียน ห้องน้ำ เก็บขยะเป็นต้น ถ้ายังทำผิดอีกเกินเกณฑ์ที่ตั้งไว้แจ้งผู้ปกครอง 3) จะต้องดูแลนักเรียนกลุ่มเสี่ยงอย่างใกล้ชิด 4) เมื่อนักเรียนทำผิด ครูต้องไม่ปล่อยผ่านไปถึงแม้นว่าจะเป็นเรื่องเล็กๆหรือเรื่องใหญ่ 5) ครูต้องมีมาตรฐานการทำโทษเป็นแบบเดียวกัน 6) ครูต้องเป็นแบบอย่างที่ดีของนักเรียน 7) ฝึกให้นักเรียนทำตามแบบอย่างที่ดีจากพ่อ แม่ ผู้ปกครองหรือจากครอบครัว 8) ให้นักเรียนทราบกฎระเบียบของโรงเรียนและปฏิบัติตาม 9) เมื่อนักเรียนคุยไม่เงียบทั้งๆที่ครูเข้าห้องเรียนแล้วแสดงว่านักเรียนยังไม่สนใจที่จะเรียนรู้แก้ปัญหาการคุยโดยใช้สายตามองหน้านักเรียนสยบความเงียบแล้วเรียกชื่อนักเรียนถามว่าหมดเรื่องคุยหรือยัง 10) ครูต้องติดตามนักเรียนอย่างใกล้ชิด เมื่อพบพฤติกรรมที่ไม่ถูกต้อง ต้อง ตักเตือนแก้ไขทันที 11) นักเรียนร่วมกันสร้างข้อตกลง กฎเกณฑ์บังคับในการปฏิบัติตามระเบียบวินัย 12) จะปลูกฝังให้นักเรียนมีระเบียบวินัยต้องเริ่มจากครอบครัวก่อนโดยพ่อ แม่ผู้ปกครองคอยสั่งสอนเมื่อเด็กทำไม่ถูกต้อง 13) มีการติดตามประสานงานกับผู้ปกครอง เป็นการแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็นร่วมกันแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้น 14) สร้างกฎเกณฑ์ตั้งแต่คาบเรียนแรกเมื่อเข้าชั้นเรียน 15) ฝึกให้นักเรียนปฏิบัติตามพ่อแม่ ครอบครัวและครู16) ให้เด็กเห็นตัวอย่างที่ดีของบุคคลต่างๆที่ประสบความสำเร็จ สร้างแก่นความรู้ 1. สร้างความตระหนักในเรื่องกฎระเบียบของโรงเรียนโดยการจัดทำคู่มือนักเรียน 2. ครูต้องเป็นแบบอย่างที่ดีของนักเรียน 3. ครูติดตามดูแลนักเรียนอย่างใกล้ชิด 4. จัดกิจกรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรมกับนักเรียน 5. ครูและผู้ปกครองติดต่อประสานงานแลกเปลี่ยนความคิดร่วมมือกัน แก้ปัญหา ตารางอิสระ
| แก่นความรู้ | ระดับ 1 | ระดับ 2 | ระดับ 3 | ระดับ 4 | ระดับ 5 |
| 1) สร้างความตระหนักในเรื่องกฎระเบียบของโรงเรียนโดยการจัดทำคู่มือนักเรียน(ชานนท์,ภัทรินทร์,สิทธิพงษ์, สุรสิทธิ์,สมศักดิ์) | นพดลวัชรินทร์เกียรติกุลสุริศา | ||||
| 2) ครูต้องเป็นแบบอย่างที่ดีของนักเรียน(นพดล,วัชรินทร์, เกียรติกุล, สุริศา ) | วัชรินทร์ชานนทสิทธิพงศ์สมศักดิ์,ภัทรินทร์สุรสิทธิ์สุทธิพงศ์ | ||||
| 3) ครูติดตามดูแลนักเรียนอย่างใกล้ชิด(ชานนท์,สิทธิพงศ์,สมศักดิ์,เกียรติกุล) | นภดลสุริศาวัชรินทร์ภัทรินทร์สุรสิทธิ์ | ||||
| 4) จัดกิจกรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรมกับนักเรียน(นพดล,ชานน,สุริศา,สุรสิทธิ์ ) | ภัทรินทร์วัชรินทร์เกียรติกุลสุทธิพงศ์สมศักดิ์ | ||||
| 5) ครูและผู้ปกครองติดต่อประสานงานแลกเปลี่ยนความคิดร่วมมือกันแก้ปัญหา( ภัทรินทร์,วัชรินทร์,สุริศา,สมศักดิ์,สุทธิพงศ์) | สุรสิทธิ์นพดล,ชานนท์เกียรติกุล |
แล้วนำแก่นความรู้มาเขียนเป็นความเรียงพอที่จะทำได้ดังนี้ การปลูกฝังให้นักเรียนมีระเบียบวินัยเป็นเรื่องสำคัญที่ครูและผู้ปกครองต้องปฏิบัติเป็นแบบอย่างที่ดีให้นักเรียนได้เห็นและปฏิบัติตาม โรงเรียนต้องแจ้งกฎระเบียบของโรงเรียนโดยการจัดทำคู่มือนักเรียนให้นักเรียนได้ศึกษา ครูต้องเป็นแบบอย่างที่ดีของนักเรียนและคอยดูแลนักเรียนอย่างใกล้ชิด ที่สำคัญครูควรจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อนักเรียนได้รู้จักสร้างระเบียบวินัยของตนเอง (จบ) กลุ่มของข้าพเจ้าได้อบรมการจัดการเรียนรู้(K.M)เรื่อง จะปลูกฝังนักเรียนอย่างไรให้มีระเบียบวินัย สรุปได้ว่า 1) แต่ละคนเล่าประสบการณ์ของตัวเองในการเรียนการส
