"มุ่งเน้นที่คุณภาพ" ของครูชำนาญการพิเศษ เรื่องไม่เล็กของระบบการศึกษาไทย

มีโอกาสอันดี ได้เข้าร่วมเป็นวิทยากรร่วมในการพัฒนา “ครูชำนาญการพิเศษ” ของการพัฒนาข้าราชการครูเพื่อให้มีหรือเลื่อนวิทยาฐานะครูชำนาญการพิเศษ  ของ ๘ จังหวัดภาคเหนือบน มีผู้เข้ารับการเข้ารับการพัฒนา เกือบ ๖๐๐ คน

งานนี้ถือว่าเป็นงานใหญ่ และ ต้องร่วมแลกเปลี่ยนเรียนเรียนรู้กับคุณครูอาวุโส(ส่วนใหญ่) ในการวิเคราะห์เบื้องต้นของผมว่า คุณครูไม่ธรรมดาแน่นอน ดังนั้นการร่วมด้วยช่วยกัน ในฐานะวิทยากรร่วม โดยเฉพาะสาระทางด้านสุขภาพ จึงเป็นภาระที่ผมยังกริ่งเกรง

อนึ่ง เรื่องหลักสูตร เรื่องการจัดทำแผนการสอนที่สอดคล้องตามสาระเรียนรู้ ตามช่วงชั้นปี ล้วนแต่เป็นสิ่งที่ผมไม่ค่อยถนัดทั้งสิ้น ...ดังนั้นการบ้านที่สำคัญและเร่งด่วนของผมก็คือ อ่านแนวคิดการศึกษา อ่านกระบวนการทำแผนการเรียนรู้อย่างเร่งด่วน ...จริงๆการทำความเข้าใจหลักสูตรและการได้มาของหลักสูตรของผมครั้งนี้ถือว่าได้กำไรมาก...เรียนรู้ในมุมของคุณครูที่ชัดเจนมากขึ้น  สิ่งที่ผมรับผิดชอบจะเติมให้คุณครูว่าที่ชำนาญการพิเศษ คือ กระบวนการวิจัย ที่ผมค่อนข้างคุ้นชิน และ พยายามจะถ่ายทอดให้คุณครูได้เรียนรู้ร่วมกันในฐานะ “งานวิจัยคือวิถีชีวิต”  สุดท้ายอยากให้ว่าที่ครูชำนาญการพิเศษทุกท่านบอกว่า “งานวิจัยงานนิดเดียว ”

ซึ่งผมก็คิดว่า กระบวนการเรียนรู้ กระบวนการวิจัย เป็นเนื้อเดียวกัน  คุณครูท่านได้ทำวิจัยอยู่แล้วเพียงแต่ปรับนี่นิด ปรับตรงนั้นอีกหน่อย สรุป วิเคราะห์และสังเคราะห์ เรียบเรียงออกมาสวยๆ ...ที่สำคัญ ตอบคำถามปัญหาวิจัยได้ แค่นี้ก็สำเร็จเสร็จสิ้นครับ...โดยเฉพาะงานวิจัยชั้นเรียนไม่ค่อยซับซ้อน ทำดีๆสามารถเกิด “นวัตกรรม” ใหม่ๆได้

ล่วงมาวันที่ ๓ ที่ผมคลุกคลีช่วยเป็นวิทยากรกลุ่ม  ผมพอจะมองเห็นปัญหาของคุณครูที่ต้องยอมรับกันว่าต้องพัฒนาและแลกเปลี่ยน เสริม “สมรรถนะ” กันให้มากคือ

 

กระบวนการคิดเชิงระบบ (System thinking) และความคิดเชิงวิเคราะห์ (Analytical Thinking) ที่มีปัญหามาก สังเกตจากการทำแผนการเรียนรู้ และแยก สาระออกเป็นส่วนๆของครู การแยก ความรู้ Knowledge, เจตคติ Attitude, การปฏิบัติ Practice ไม่ค่อยได้ รวมถึงการเชื่อมโยงออกมาเป็นให้เห็นเป็นแผนการสอน

 

คุณครูท่านหนึ่งบอกผมว่าเมื่อก่อน  “แผนการสอนก็เป็นเรื่องของแผนการสอน  ส่วนการสอนเป็นเรื่องของครู” นี่เป็นปรากฏการณ์จริงว่า แผนการสอนกับงานสอนไปคนละทางตามใจครู พอถึงเวลาลงมือทำแผนการสอนด้วยตนเองจริงๆก็เกิดปัญหาขึ้นมาอย่างมากมาย

มาถึงปัญหาที่คุยกันวิทยากรหลายท่านที่เคยตรวจงานคุณครูมา ก็เห็นปัญหาว่า คุณครูไม่ค่อยมีทักษะด้านการเขียน ตลอดการทำผลงานวิชาการ(ลักษณะงานวิจัย) ที่ต้องแก้แล้วแก้อีก ดังนั้นกระบวนการวิจัย จึงต้องเติมลงไป...เพื่อเป็นการเพิ่มสมรรถนะ ...

ตามสภาพความเป็นจริงคุณครูที่เข้ารับการพัฒนาในครั้งนี้ ส่วนหนึ่งหมดสิทธิ์การเป็นอาจารย์ ๓ แล้วก็มี ผู้ที่ไม่มั่นใจในการทำผลงานก็มี ...บรรยากาศของการอบรมจึงดูเคร่งเครียดและเอาจริงเอาจัง ..จะว่าไป  “ครูชำนาญการพิเศษ” ก็เป็นจุดหมายที่หอมหวน เป็นรางวัลที่เป็นทั้งความภูมิใจและตัวเลขรายได้ที่เพิ่มขึ้น

อย่างไรก็ตาม...ถือว่าเป็นโอกาสที่ดีที่กระทรวงศึกษาธิการ เปิดโอกาสให้ในครั้งนี้ การพัฒนาศักยภาพทั้ง สิบกว่าวัน ...ช่วยให้คุณครูมี Competency มากขึ้น และเพิ่มความมั่นใจในการเข้าสู่ตำแหน่งมากขึ้น ผมคิดว่าดีกว่าส่งผลงานอย่างเดียวแล้วประเมินให้ผ่าน...เพราะเราไม่สามารถตรวจสอบได้ รวมถึง ไม่มั่นใจว่าคุณครูมี Competency ที่คาดหวัง ได้จริงหรือไม่??? 

เรื่องนี้ผมคิดว่าสำคัญครับ

จตุพร วิศิษฏ์โชติอังกูร

โรงแรมเชียงใหม่ภูคำ,เชียงใหม่

[ครูอ้อย แซ่เฮ]

สวัสดีค่ะน้องเอก..

• ครูอ้อยดีใจมากที่คุณเอกมีส่วนเกี่ยวข้องในเรื่องเดียวกับที่ครูอ้อยสนใจ.....เรียกว่าคอเดียวกัน
• ครูอ้อยกำลังเขียนบล็อกที่เกี่ยวข้องกับวิทยฐานะ  เช่นเดียวกัน  เรียนเชิญอ่านที่นี่ค่ะ  ครูภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาจัดการความรู้
• ถือว่าได้แลกเปลี่ยนความรู้ที่ตรง field เลยนะคะ
• ที่  กทม.ก็กำลัง  เข้มมากเลยค่ะ กับวิทยฐานะ  ครูชำนาญการพิเศษ

ครูอ้อยขอขอบคุณค่ะ

[แผ่นดิน]

ตอนนี้,  ผมก็คร่ำเคร่งกับการทำชำนาญการ หลังเจอมรสุมการเมืองมายาวนานไม่น้อย....

แต่มันก็แปลกตรงที่ว่า "ชำนาญการ"  ไม่น่าจะหมายถึง "ทำงานมานาน"  .....

เสียดายที่ก่อนนี้ผมมีเอกสารเผยแพร่ของตนเองเยอะมาก  แต่ไม่เคยระบุชื่อเสียงเรียงนามเลย   กลับกลายเป็นสิ่งที่จัดเก็บมาประกอบเป็นผลงานไม่ได้  รวมถึงการตระเวนเป็นวิทยากรมาก็บ่อย  แต่ไม่สามารถนำมาประเมินได้  เพราะไม่สัมพันธ์กับงานที่ปฏิบัติ

ขออนุญาตบ่นนะครับ....

.....

โดยส่วนตัวที่พบเจอ  การทำชำนาญการมักมีปัญหาเรื่องงานวิจัย เพราะก่อนหน้านี้ในสายงานที่ผมทำ  ไม่บังคับเรื่องงานวิจัย  สามารถนำเสนอแต่เฉพาะคู่มือ 2 เล่มก็พอ ... แต่หลายส่วนกลับกลายเป็นว่าไม่สามารถนำมาใช้ได้ในหน่วยงาน , ไม่กล้าแม้แต่จะเผยแพร่  ไม่กล้าแม้แต่จะขึ้นเวทีเพื่อสร้างประโยชน์ต่อสาธารณะ  ...แล้วอะไรคือสิ่งที่สังคมได้รับจากการประดับเกียรติให้บุคคลนั้น ๆ

ผมจึงอยากเห็นความเป็นชำนาญการที่ให้อะไรคืนกับสังคมด้วย เมื่อใช่เป็นเช่นที่ผมประสบเจอ

ผมจึงไม่ค่อยพึงใจกับกระบวนการ  ผิดหวังกับกระบวนการและบุคคลที่ได้โอกาส  แต่ไม่คืนอะไรให้สังคม จึงเรื่องนี้ไปเฉย ๆ ... กระทั่งคิดว่า  ได้เวลาที่เราจะต้องทำเรื่องเหล่านี้จริงจังซะที...

และเราก็จะไม่กระทำเช่นนั้น

....

ขอบคุณครับ....สำหรับพื้นที่ของการพร่ำบ่น

[ครูบา สุทธินันท์ ปรัชญพฤทธิ์]

เรื่องนี้ยังไม่เคลีย

ว่าจะได้ผู้ชำนาญการพิเศษจริงกี่คน

พิเศษปลอมกี่คน

มีงบประมาณรองรับได้กี่ราย

ไม่ใช่ปล่อยให้เป็นแม่สายบัวแต่งตัวพริ้ง

[ครูอ้อย แซ่เฮ]

อิอิ..ขำขำ..

• ขอแจมด้วยคนค่ะ...ครูอ้อยคงจะเป็น..แม่สายบัวแต่งตัวพริ้ง..แบบที่ครูบา..เอ่ย..
• แต่คุ้มนะคะ..หากท่านแม่สายบัวปฏิบัติจริง...ต้องได้มากกว่า..พิเศษ..ประมาณเชี่ยวชาญ..ละมั้งคะท่าน
• ประมาณว่า....นำเงินมาเรียน PH.D.ได้อย่างสบายใจ

ตั้งใจทำไปเถิดค่ะ..ขอย้ำ..ตั้งใจปฏิบัตินะคะ..ผ่านแน่ค่ะ

[จตุพร วิศิษฏ์โชติอังกูร]

ครูอ้อยครับ

สิริพร กุ่ยกระโทก

เรื่องนี้สำคัญมาก ผมยินดีมากที่ครูได้เขียนBlog เกี่ยวกับ "วิทยฐานะ" อย่างน้อยพื้นที่บันทึกครูอ้อย ก็จะได้บอกเรื่องราวที่ก้าวขึ้นสู่ตำแหน่งที่ทรงเกียรติครับ

ผมอยากให้คุณครูเขียนบันทึกอย่างครูอ้อยจังครับ ...เพราะตรงนี้หละครับ เป็นพื้นที่ในการฝึกฝน ทั้งการคิด วิเคราะห์ และเทคนิคการเชื่อมโยง รวมถึงการสื่อสารด้วยวิธีการถ่ายทอดทางสื่อสาธารณะ

ตรงนี้เองเรียกว่า competency ที่แท้จริง

ขอบคุณครูอ้อยมากครับ

คุณแผ่นดิน

ยินดีสำหรับการเขียนสิ่งที่อึดอัดในใจออกมา เพราะเป็นการสะท้อนให้ผู้ที่สูงขึ้นไปที่อยู่ในระดับนโยบายได้รับทราบรับรู้...

การคิดแบบเดิม ทำให้การพัฒนาคนที่ย่ำแย่อยู่แล้ว ร่อแร่ยิ่งขึ้นไป

ผมเห็นใจคนทำงานครับ

เกณฑ์การประเมิน และแนวคิดการประเมินดีครับ แต่กระบวนการทำก่อนนั้น(ก่อนจะส่งผลงาน)  ไม่สามารถควบคุมคุณภาพได้

จริงๆแล้วผมมองว่า การอบรมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพตนเอง และจัดเป็นช่วงๆ น่าจะเป็นทางออกที่ดี แต่คงเสียงบประมาณ และเวลาไม่น้อย

[ครูอ้อย แซ่เฮ]

คุณเอกคะ

• ครูอ้อยพยายามมากที่จะนำพาเพื่อนครูสู่การเขียนบันทึกเพื่อความรู้ในแนวกว้างและมี competency ในตนเอง  แต่ภารกิจของครูมีมากเหลือเกิน  มากเกินกว่าที่จะมีเวลาในการเขียนบันทึกค่ะ
• ครูอ้อยก็ดีใจที่คุณเอก..มีส่วนร่วมและค่อนข้างจะเป็นผู้นำในเรื่องวิทยฐานะ..ซึ่งครูอ้อยจะได้มีเพื่อนร่วมทาง

เป็นเกียรติอย่างยิ่งที่ได้เพื่อนร่วมทางค่ะ

ขอบคุณค่ะ

[จตุพร วิศิษฏ์โชติอังกูร]

พ่อครูบา สุทธินันท์ ปรัชญพฤทธิ์

กระบวนการแบบนี้บอกไม่ได้ครับ ว่าได้ครูชำนาญการพิเศษจริงหรือปลอม กันกี่คน แต่ทางออกแบบนี้ ต้องมองที่กระบวนการพัฒนา(๙ - ๒๑ มีนาคม ๕๐) ว่าออกแบบการเรียนรู้กันอย่างไร แต่ก็ไม่พอครับ กระทรวงศึกษาน่าจะมีกระบวนการประเมินตามระยะเวลาหลังจากนั้น

ส่วนเม็ดเงินที่จะ ลงไปที่ ว่าที่ครูชำนาญพิเศษ ต่อเดือนมากโขอยู่ครับ

ตอนนี้ตัวเลขทั่วประเทศอยู่ที่ (เฉพาะครั้งนี้) ๒ หมื่นกว่าคน

คิดเล่นๆ  เอาตัวเลขมาคูณ ๕,๖๐๐ บาท

นั่นคือเงินเพิ่มที่ต้องจ่ายออกไปต่อเดือนครับ

........

หากเรื่อง "งบประมาณ" ไม่ใช่ปัญหา  ...สิ่งที่ต้องดูกันต่อไปคือ คุณภาพของครูชำนาญการพิเศษ ครับ

[จตุพร วิศิษฏ์โชติอังกูร]

ครูอ้อย

สิริพร กุ่ยกระโทก

คือ "ครูต้นแบบ" และ "คุณครูมหัศจรรย์" ใน โลกแห่งการเรียนรู้ไม่มีพรมแดนครับ

ต้องโคลนนิ่งครูอ้อยไว้เยอะๆครับ

[ครูอ้อย แซ่เฮ]

• ถ้าโคลนนิ่งครูอ้อย..ก็จะเกิด..ครูแม่ยายที่ขี้บ่นอีกล่ะค่ะ
• มีคนเดียวในโลกดีแล้วค่ะ  คุณเอก  อิอิ
• อ่านบันทึกนี้หรือยังคะ  ขอเขียนเกี่ยวกับความสุขหลายๆครั้ง

ขอบคุณค่ะ 

[จตุพร วิศิษฏ์โชติอังกูร]

สิริพร กุ่ยกระโทก

ผมได้ตามไปอ่านแล้วครับผม

ขอแสดงความยินดีด้วยกับคุณแม่ยายที่ยังสวยแข่งกับคุณลูกสาวได้สบายๆครับ

[ครูอ้อย แซ่เฮ]

เย้....แบบนี้ต้องมีบันทึกเกิดขึ้นอีกชื่อเรื่อง...แม่กับลูกสวยแข่งกัน...เย้...

ขอบคุณค่ะ

[dejavu monmon]

• อย่างไรก็ตาม...ถือว่าเป็นโอกาสที่ดีที่กระทรวงศึกษาธิการ เปิดโอกาสให้ในครั้งนี้---------
• เมื่อสมัยผมรับบรรยายในโรงเรียนมัธยม ผมเคยไปถามเด็กๆ เกี่ยวกับการเรียนการสอน ที่ผมทราบคือ ครูบางคนก็ไม่ได้ใส่ใจกับการสอนและมุ่งจะทำผลงาน ดังนั้น ไม่รู้ดีหรือร้ายนะครับ
• แน่นอนละ ดีแน่คือการเลื่อน เปลี่ยนแปลง และสิ่งที่ต้องเปลี่ยนแปลงคู่กันคือ ผู้เรียนต้องใช้ศักยภาพของตนมากขึ้น ที่ไม่ใช่การรอรับความรู้และหรือรอให้ผู้เป็นครูมาจัดกระบวนการเรียนรู้ให้
• สงสารครูเหมือนกัน ทำงานเอาเป็นเอาตาย แต่สุดท้ายก็รวยน้ำใจแต่เป็นหนี้ ฮะฮะฮะ

[จตุพร วิศิษฏ์โชติอังกูร]

อ. นมินทร์ (นม.)

นั่นก็เป็นเหตุผลหนึ่งที่ ทำให้เกิดการอบรมในครั้งนี้ครับ

แต่บรรยากาศก็เครียดมากเลยครับ...ถือว่า เป็นการเรียนรู้ และทำ work shop ที่มีเงื่อนไขเวลากำหนด และคุณครูท่านก็อาวุโส แล้วครับ...

ให้กำลังใจครูครับ

[จตุพร วิศิษฏ์โชติอังกูร]

ครูอ้อยครับ

ผมจะรออ่านบันทึก "แม่กับลูกสวยแข่งกัน"

[Man In Flame]

you are peace warrior

"Real Battles Are Wihtin"

สวัสดีครับอาจารย์  เป็นกำลังใจให้สู้ต่อไปนะครับ

[จตุพร วิศิษฏ์โชติอังกูร]

ขอบคุณครับ คุณ star War

Dayvil