เน้นให้คุณครูเข้าใจพฤติกรรมของเด็กในแต่ละระดับการเรียนรู้
และสามารถออกแบบคำถามหรือกิจกรรมที่แยกแยะความเข้าใจได้ชัดเจน
1. พฤติกรรมลวงตาในการเรียนรู้
การทำความเข้าใจแก่นของเนื้อหา โดยสามารถสังเกตุ
ห้องเรียนที่ดี ต้องกล้าชวนเด็ก "อธิบาย-ตั้งคำถาม-เชื่อมโยง" ไม่ใช่แค่การทำงานให้เสร็จทัน
ครูที่เก่ง คือคนที่ทำให้เด็ก "คิดเป็น อธิบายได้ และกล้าตั้งคำถามกลับ"
2. พฤติกรรมใดที่บ่งชี้ว่าเข้าใจจริง
การอธิบายความด้วยภาษาของตนเองได้
เป้าหมายของครูไม่ใช่แค่พาเด็กจำ แต่คือการพาขา ข้ามจากการจำ ไปสู่การคิดเองได้
หน้าที่ของครู คือ การเปิดพื้นที่ให้ความเข้าใจเหล่านั้นได้ออกมา
3. เทคนิคคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ
ชุดคำถามปลายเปิดทั้ง 4 รูปแบบ
Why เป็น การสอบถามถึงเหตุผล
What...if การสอบถามในรูปแบบการสมมุติหรือจำลองสถานการณ์
Compare ให้เปรียบเทียบ เชื่อมโยงกับสิ่งที่เรียน
Application ให้วิเคราะห์และนำไปใชข้จริง
ชุดคำถามที่ให้เด็กไได้เรียบเรียงความคิดของตนเอง มากเท่าไหร่ ยิ่งแสดงว่าเค้าเข้าใจจริง
คำถามของครูเปรียบเหมือนกระจกของคุณภาพการสอน โดยเฉพาะ คำถามที่ เปิดใจเด็กมาที่สุด
4. การประเมินแบบเข้าใจ ไม่ใช่แค่สอบผ่าน
ตัวอย่างรูปแบบการประเมินที่เน้นความเข้าใจ
Performance Task เช่น การจัดงานหรือออกแบบงานที่สอดคล้องกับบทเรียน
Project-based เช่น การสร้างงานที่เชื่อมโยงกับบทเรียน
Reflective Journal เช่น ให้เด็กเขียนสะท้อนความรู้ในแง่มุมต่าง ๆ
Peer Teaching เช่น ใช้การจับคู่เรียน ครูเป็นผู้สังเกตุ
Portfolio เช่น สะสมผลงานที่เกี่ยวเนื่องกับรูปแบบความสนใจเชิงลึกของตน
