การออกแบบกิจกรรม ให้เกิด Deep Learning
1. คำถามที่ใช้เปิดเรื่อง : ถามดี เด็กคิดลึก
1.1 Closed Question คำถามแบบปลายปิด ที่มีคำตอบชัดเจน
1.2 Open-End Question คำถามปลายเปิด ไม่ได้มีคำตอบที่ตายตัว
1.3 Essential Question คำถามใหญ่ที่ไม่ได้มีแค่คำตอบเดียว แต่ช่วยเปิดประเด็นลึก
1.4 Socratic Question การถามแบบโสเครติส ตั้งคำถามต่อจากคำตอบเพื่อขุดความคิด
2. กิจกรรมหลัก : เปลี่ยนจากผู้บอกเป็นผู้จุดประกาย
บทบาทใหม่ของครูในการสร้าง Deep Learning
2.1 ตั้งคำถามคุณภาพ
2.2 ออกแบบกิจกรรมให้ท้าทายอย่างเหมาะสม
2.3 สร้างพื้นที่ปลอดภัยทางความคิด
2.4 เป็นแบบอย่างของผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต
3. การตั้งคำถามลึกระหว่างเรียน
อาจใช้ชุดคำถามเชิงลึก Q-CODE Framework
Q-question with Curiosity คำถามประเภทจุดประกายความสงสัย
C-Compare & Contrast คำถามที่เปรียบเทียบกับสิ่งที่คล้ายและแตกต่างกัน
O-Opinion based ตั้งคำถามในรูปแบบของการแสดงความเห็น
D-Decision Making ให้คำถามเพื่อให้เด็กเลือก และให้เหตุผล
E-Extension คำถามที่ต่อยอดจากความรู้ที่มี
4. การสะท้อนผล
เด็กๆได้เรียนรู้อะไรหลังจากจบกิจกรรม อาจเป็นกิจกรรมที่นักเรียนออกแบบด้วยตนเอง เลือกการเรียนรู้ด้วยตนเอง
5. การประเมินผลแบบไม่ใช้คะแนน
จะมีการวัดผลอย่างไร โดยไม่ใช้ข้อสอบวัดผล อาจมีการปรับรูปแบบการเรียนรู้ภายในชั้นเรียนตามรูปแบบที่แตกต่างกัน
การสร้าง Deep Learning ไม่ใช่แค่เรื่องของการสอนยาก แต่คือการออกแบบดี
ครูไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนทั้งคลาส แค่เปลี่ยน "หนึ่งคำถาม" หรือ "หนึ่งกิจกรรม" ให้ลึกขึ้นก็เปลี่ยนการเรียนรู้ได้แล้ว
ชอบมากเลยค่ะ
ขอบพระคุณมากค่า