ความรู้สึกที่ได้เรียนรู้ในวันนี้
รู้สึกตื่นเต้นที่ได้เรียนรู้ และได้เห็นตัวอย่างอุปกรณ์ช่วยในการฟังและการสื่อสาร ที่สถาบันสิรินธร ได้รู้จักและเห็นบทบาทนักแก้ไขการพูดคร่าวๆ ในการทำงานจริง เป็นประสบการณ์ที่ดี
สิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันนี้
ผู้พิการทางการได้ยิน หูตึง หูหนวก
ผู้พิการทางการสื่อความหมาย มีข้อจํากัดในการสื่อสารในชีวิตประจําวัน หรือไม่สามารถมีส่วนร่วมในการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ซึ่งเป็นผลมาจากการมีความบกพร่องทางการสื่อความหมาย
ตัวอย่างเครื่องช่วยฟังสําหรับคนหูพิการ, สิ่งอํานวยความสะดวกสื่อบริการและความช่วยเหลือทางการศึกษา
บทบาทหน้าที่ของบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการได้ยินหรือสื่อความหมายโดยตรง : นักแก้ไขการพูด - ตรวจประเมิน วินิจฉัย และบําบัดความผิดปกติของการพูดและการสื่อภาษา ส่งเสริมสุขภาพ ป้องกัน แก้ไข และฟื้นฟูสมรรถภาพทางการพูดและความสามารถทางการสื่อภาษา ด้วยวิธีการแก้ไขการพูด หรือการใช้เครื่องมือหรืออุปกรณ์ทางการแก้ไขการพูด รวมทั้งติดตามผล
ประเภทของคนไข้ที่มีปัญหาด้านการได้ยินหรือการสื่อความหมาย
1. ผู้ป่วยอัมพาตจากโรคหลอดเลือดสมองที่มีปัญหาด้านภาษาและการพูด
2. ผู้ป่วยที่พูดไม่ชัด
3. ผู้ป่วยเสียงแหบ เสียงห้าว เสียงลมแทรก
4. ผู้ป่วยพูดติดอ่าง
5. ผู้ป่วยที่มีความบกพร่องทางการได้ยินและการสื่อสาร
6. ผู้ป่วยเด็กที่มีพัฒนาการทางภาษาและการพูดล่าช้า
7. ผู้ป่วยออทิสติก
8. ผู้ป่วยสมองพิการ
9. ผู้ป่วยที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา
Augmentative and Alternative Communication การสื่อความหมายทดแทน
ใช้เพื่อลดปัญหาที่เกิดจากความคับข้องใจที่ไม่สามารถสื่อสารออกมาได้
เป็นสะพานไปสู่การพูด- ผู้ที่ยังไม่พูด
ส่งเสริมการพูด- ผู้ที่ยังไม่พูดหรือพูดได้แล้วแต่พูดสั้น ๆ
ทดแทนการพูด- ผู้ที่พูดไม่ได้หรือพูดแล้วคนฟังไม่เข้าใจเลย
การดูแลแบบสหวิชาชีพ
ความรู้ที่ได้จะนำไปพัฒนาต่อยอดทางกิจกรรมบำบัดอย่างไร
ได้รู้บทบาทหน้าที่ของนักแก้ไขการพูด สามารถปรึกษา และพูดคุยกันในทีมสหวิชาชีพได้
ได้เห็นตัวอย่างอุปกรณ์ช่วย ทำให้เข้าใจ สามารถให้คำแนะนำ และช่วยรักษาสิทธิของผู้รับบริการที่ต้องได้รับการเข้าถึงอุปกรณ์ช่วย สามารถสอนวิธีการใช้ และดูแลรักษาเบื้องต้นได้
6423029 สิริญาภรณ์ แก้วนิ่ม
