บุคลิกหรือคุณลักษณะที่ดี ๒๖ ประการมีดังต่อไปนี้
- ให้อภัย
- มีความสามารถในการตัดสินใจ
- ระมัดระวัง
- จิตใจดี
- อารมณ์ขัน
- กระตือรือร้น
- ควบคุมตนเอง
- ภาวะผู้นำ
- รักความสวยงาม เป็นระเบียบเรียบร้อย
- รู้คุณ
- สร้างสรรค์
- เสียสละ
- มองภาพใหญ่
- รักเรียน
- ความรัก
- ซื่อสัตย์
- ยุติธรรม (แฟร์)
- กล้าหาญ
- ทำงานเป็นทีม
- อดทนมานะพยายาม
- ทำเรื่องที่มีความใฝ่ฝันจนสำเร็จ
- ความฉลาดทางสังคม
- มีความหวัง
- อยากรู้อยากเห็น
- ถ่อมตน
- มีใจโอบอ้อมอารี
อ้างอิง หนังสือ See the Good! : How to guide children and adolescents to find their strengths (2019) เขียนโดย Lotta Uusitalo & Kasia Vuorinen
......................................................
คำอธิบาย
ครูอาจปรับปรุงรายการของบุคลิกนี้ให้เหมาะสมต่อสถานการณ์ของนักเรียนในโรงเรียนก็ได้ และควรให้นักเรียนร่วมกันทำความเข้าใจความหมายและคุณค่าของบุคลิกเหล่านี้ ว่าจะส่งผลต่อชีวิตที่ดีของตนเองอย่างไร และควรให้นักเรียนช่วยกันทำโปสเตอร์คำทั้ ๒๖ คำนี้ พร้อมการ์ตูนสะท้อนแต่ละบุคลิก ติดไว้ที่ผนังห้อง เอาไว้เตือนใจนักเรียนว่า จะร่วมกันพัฒนาคุณสมบัติที่ดีเหล่านี้ให้แก่ตัวเองและเพื่อนๆ
ครูอาจทำความตกลงกับนักเรียนว่า นักเรียนทุกคนในชั้นจะร่วมกันเล่นเกม สารวัตรความดี ตลอดเวลาที่อยู่ในโรงเรียน โดยแต่ละวันจะมีนักเรียนสองคนในชั้นทำหน้าที่ “สารวัตรจับถูกความดี” โดยครูเป็นผู้กำหนดตัวสารวัตรอย่างลับ ไม่ให้นักเรียนคนอื่นรู้ และบอกว่าในวันนั้นให้จับถูกเรื่องอะไร (๑ จาก ๒๖ ตัวข้างบน) ก่อนจบการเรียนในวันนั้น สารวัตรทั้งสองจะรายงานว่าในวันนั้นได้พบพฤติกรรมหนึ่งใน ๒๖ ตัว ที่ครูกำหนดให้จับถูกกี่ครั้ง เป็นพฤติกรรมของใครบ้าง ในเหตุการณ์ใด นักเรียนที่มีพฤติกรรมค่านิยมดีเรื่องนั้น ได้รับการบันทึกใน portfolio
นี่คือเครื่องมืออย่างง่ายในการช่วยนักเรียนให้ปลูกฝังนิสัยเชิงบวกให้แก่ตนเอง และร่วมมือกับเพื่อนในการสร้างระบบนิเวศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการปลูกฝังดังกล่าว เป็นเครื่องมือที่ช่วยให้มีการเรียนรู้ V (values - ค่านิยม) ใน VASK อย่างบูรณาการอยู่ในชั้นเรียนแบบไม่รู้ตัว
วิจารณ์ พานิช
๙ มิ.ย. ๖๕
