การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญรายวิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อรายงาน                     การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญรายวิชาภาษาไทย  สำหรับนักเรียน                                                           ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1

ชื่อผู้รายงาน                  นางวรรณี  ด้วงนุ้ย 

สาขาวิชา                       ภาษาไทย                    

ปีการศึกษา                    2560

 

                                                                             บทคัดย่อ

 

                  

                   การรายงานครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญรายวิชาภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  80/80  เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญรายวิชาภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญรายวิชาภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1   

                   กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา  เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1 ห้อง  1/5 โรงเรียนวิเชียรมาตุ  อำเภอเมือง  จังหวัดตรัง  ภาคเรียนที่  1   ปีการศึกษา  2560  จำนวน  45  คน  ที่ได้จากการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยวิธีการจับฉลากและใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม  เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา  ได้แก่  แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญรายวิชาภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา  ปีที่ 1  แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญรายวิชาภาษาไทย  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง  การอ่านจับใจความสำคัญ  และแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญรายวิชาภาษาไทย  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80  และการทดสอบค่าที (t – test) 

                    ผลการศึกษาพบว่า  แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญรายวิชาภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1  มีประสิทธิภาพเท่ากับ  84.96/83.56  สูงกว่าเกณฑ์  80/80  ที่ตั้งไว้   ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญรายวิชาภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01  ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญรายวิชาภาษาไทย  อยู่ในระดับมากที่สุด  มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ  4.52  และ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ  0.54