แนวทางที่ 3 การส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนที่สร้างเสริมคุณธรรมจริยธรรมแก่ผู้เรียน โดยยึดหลักสำคัญดังนี้
3.1 ส่งเสริมให้ครูเป็นตัวแบบ ( Modelling ) ที่ดีให้แก่เด็กเพื่อให้เด็กเกิดความศรัทธาและอยากทำตามเพราะตามกระบวนการกล่อมเกลาทางสังคม ( Social Learning ) เชื่อว่าตัวแบบเป็นเครื่องมือสำคัญที่สุดในการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม
3.2 การใช้กระบวนการกลุ่มในการกล่อมเกลา ( Group Process )
3.3 ครูทุกคนแม้จะสอนวิชาใดก็ตามควรตระหนักว่าต้องมีหน้าที่ในการสอนคุณธรรมจริยธรรมด้วย
3.4 ควรเลือกวิธีสอนให้เหมาะสมกับเรื่องที่สอน ไม่ควรใช้การบรรยายอย่างเดียว ควรใช้วิธีการเชิงเหตุผลให้คิดวิเคราะห์ ใช้ตรรกะ ใช้การสร้างจุดสะเทือนใจ ใช้การอนุมาน การอุปมาอุปไมย
เป็นต้น
3.5 ควรใช้นิทาน ข่าว หรือเรื่องตัวอย่างประกอบเพื่อชี้ให้เห็นสิ่งที่ต้องการสอนอย่างชัดเจนยิ่งขึ้น
3.6 เลือกใช้สื่อการสอนอย่างเหมาะสม เช่นเดียวกับพระพุทธเจ้าแม้แต่เห็นขอนไม้ลอยมาท่านยังใช้เป็นสื่อการสอนได้
3.7 การวัดประเมินผลด้านคุณลักษณะของผู้เรียนที่การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมมากกว่าวัดด้านความรู้อย่างเดียว
แนวทางที่ 4 การส่งเสริมให้ครูและนักเรียน เข้าเรียนและสอบตามหลักสูตรธรรมศึกษา ( นักธรรมตรี – โท – เอก )
โดยการสมัครเข้าเรียนและสอบตามหลักสูตรนักธรรมตรี – โท – เอก ซึ่งจะได้ทั้งความรู้และกล่อมเกลาด้านจิตใจไปด้วย
แนวทางที่ 5 การจัดกิจกรรมเข้าค่ายนักเรียนหรือบรรพชาสามเณรภาคฤดูร้อน
เป็นกิจกรรมกล่อมเกลาอย่างหนึ่งที่น่าสนใจแต่ควรมีการวางแผนและดูแลให้บรรลุตามเป้าหมายด้วย
แนวทางที่ 6 การใช้ดนตรี กีฬา ศิลปะและวัฒนธรรมเป็นเครื่องมือกล่อมเกลาจิตใจนักเรียน
เป็นเครื่องมือสร้างความสุนทรีย์ในจิตใจและกล่อมเกลานักเรียนได้เป็นอย่างดี แต่ครูหรือผู้ฝึกต้องวางแผนและดูแลอย่างดีด้วย
แนวทางที่ 7 การใช้สื่อคอมพิวเตอร์ช่วยสอนธรรมะ
ปัจจุบันแหล่งเรียนรู้มีมากมาย แต่สื่อคอมพิวเตอร์เป็นสื่อที่ทันสมัยสามารถสืบค้นหาความรู้ได้มากมายและเข้าถึงได้ง่ายซึ่งครูสามารถสร้างเป็นบทเรียน ( E – Learning ) ให้นักเรียนได้เรียนในเรื่องที่เหมาะสม รวมทั้งอาจมีเกมธรรมะ สื่อธรรมะที่สนุกๆ ให้นักเรียนเกิดความสนใจมากกว่าการเล่นเกมที่มอมเมา เป็นต้น
แนวทางที่ 8 การจัดบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมเป็นครูที่พูดไม่ได้
เป็นการจัดบรรยากาศกายภาพในโรงเรียนให้เป็นสถานที่น่าอยู่น่าเรียนและช่วยกล่อมเกลาจิตใจนักเรียน เช่น สอนจริยธรรมนักเรียน ต้นไม้พูดได้ เป็นต้น
แนวทางที่ 9 การจัดกิจกรรมประกวด แข่งขัน ยกย่องคนดี
โดยกำหนดเกณฑ์ กติกา และมีวิธีดำเนินการที่มีความหมายทำให้คนทำความดีเกิดกำลังใจ และคนอื่นอยากทำความดีด้วย
อนึ่ง ส่วนนักเรียนที่นับถือศาสนาอื่นก็สามารถจัดกิจกรรมร่วมกัน หรือแยกจัดให้สอดคล้องกับหลักปฏิบัติของศาสนานั้นๆ ได้ตามความเหมาะสม
