ศาสตร์และศิลป์ของการสอน : ๒๒. ให้การบ้านที่มีเป้าหมายชัดเจน

บันทึกชุด ศาสตร์และศิลป์ว่าด้วยการสอน นี้ตีความจากหนังสือ The New Art and Science of Teaching เขียนโดย Robert J. Marzano ซึ่งเพิ่งออกวางจำหน่ายในปี พ.ศ. ๒๕๖๐ นี้เอง

ตอนที่ ๒๒ ให้การบ้านที่มีเป้าหมายชัดเจน ตีความจาก Element 20 : Assigning Purposeful Homework

ครูควรให้การบ้านแก่นักเรียนเฉพาะเท่าที่มีจุดมุ่งหมายชัดเจนเท่านั้น ไม่ใช่ให้การบ้านเพียงเพื่อให้นักเรียน ได้ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ต่อการเรียน หรือทำไปตามธรรมเนียมปฏิบัติว่านักเรียนต้องมีการบ้าน

คำถามเชิงยุทธศาสตร์ของครู ในการให้การบ้านที่มีเป้าหมายชัดเจน คือ “ครูจะให้การบ้านที่มีเป้าหมายชัดเจนได้อย่างไร”

ยุทธศาสตร์และวิธีการที่ครูใช้ในการให้การบ้านอย่างมีจุดมุ่งหมาย มีดังต่อไปนี้

การบ้านเพื่อนำสู่บทเรียนในวันรุ่งขึ้นอาจใช้วิธีมอบหมายให้นักเรียนอ่านหนังสือประกอบการเรียนสองสามหน้า หรือมอบหมายให้เข้าเว็บไซต์ที่ระบุ อ่านเรื่องเกี่ยวกับเรื่องที่จะเรียนในวันรุ่งขึ้น ข้อแนะนำนี้ทำให้ผมนึกถึง การกลับทางห้องเรียน (https://www.scbfoundation.com/publishing.php?project_id=292#publishing/292/5137)

เมื่อยุทธศาสตร์นี้ได้ผล จะสังเกตเห็นพฤติกรรมของนักเรียนดังต่อไปนี้

• นักเรียนเข้าใจเป้าหมายของการบ้าน
• นักเรียนเตรียมพร้อมต่อบทเรียนในวันรุ่งขึ้น
• นักเรียนมีระดับความรู้ที่ลึกและเชื่อมโยงขึ้นหลังทำการบ้าน
• ความเร็ว ความแม่นยำ และความคล่องแคล่วของนักเรียนเพิ่มขึ้นหลังทำการบ้าน
• นักเรียนรายงานว่าการทำการบ้านช่วยการเรียนของตน

วิจารณ์ พานิช

๘ เม.ย. ๖๐