ศาสตร์และศิลป์ของการสอน : ๒๑. ไตร่ตรองสะท้อนคิดข้อเรียนรู้

บันทึกชุด ศาสตร์และศิลป์ว่าด้วยการสอน นี้ตีความจากหนังสือ The New Art and Science of Teaching เขียนโดย Robert J. Marzano ซึ่งเพิ่งออกวางจำหน่ายในปี พ.ศ. ๒๕๖๐ นี้เอง


ตอนที่ ๒๑ ไตร่ตรองสะท้อนคิดข้อเรียนรู้ ตีความจาก Element 19 : Reflecting on Learning


การไตร่ตรองสะท้อนคิดเรื่องการเรียนรู้ นอกจากได้ประโยชน์ด้านช่วยการเรียนเนื้อหาสาระแล้ว ยังช่วยพัฒนาทักษะการเรียนรู้ ทำให้เกิดความเข้าใจและพัฒนาวิธีการเรียนรู้ (meta-cognition)


คำถามเชิงยุทธศาสตร์ของครู ในการทบทวนเนื้อหาสาระ คือ “ครูจะช่วยให้นักเรียนสะท้อนคิดเรื่องการเรียนรู้ของตนได้อย่างไร”


ยุทธศาสตร์และวิธีการที่ครูใช้ส่งเสริมให้นักเรียนไตร่ตรองสะท้อนคิดข้อเรียนรู้ของตน มีดังต่อไปนี้




เป้าหมายสำคุญยิ่งของตอน ไตร่ตรองสะท้อนคิดข้อเรียนรู้ นี้ คือสะกิดให้นักเรียนได้เข้าใจว่า ในระหว่างเรียนเนื้อหาสาระความรู้ ตนต้องเอาใจใส่กระบวนการเรียนรู้ของตนควบคู่ไปด้วย นั่นคือต้องเรียน content และ process ไปพร้อมๆ กัน


เพื่อช่วยนักเรียนในเรื่องดังกล่าว ครูต้องฝึกทักษะการตั้งคำถาม และจัดกระบวนการเพื่อให้นักเรียนเรียนทั้ง สาระและกระบวนการเรียนรู้ไปพร้อมๆ กัน ดังกรณีคำถามเพื่อให้นักเรียนตอบในกระดาษส่งงานเมื่อจบคาบเรียน

  • นักเรียนคิดว่าจะทำต่างไปจากเดิมอย่างไรบ้าง เพื่อให้ผลงานดีขึ้น
  • นักเรียนคิดว่าจะทำต่างไปจากเดิมอย่างไรบ้าง เพื่อให้ผลการเรียนดีขึ้น


นอกจากนี้ ในเทคนิคเปรียบเทียบความรู้ ครูควรแนะนำให้นักเรียนสะท้อนคิดต่อว่า ตนจะเพิ่มผลการเรียนโดยเปลี่ยนแปลงวิธีการเรียนได้อย่างไรบ้าง


เมื่อยุทธศาสตร์นี้ได้ผล จะสังเกตเห็นพฤติกรรมของนักเรียนดังต่อไปนี้

  • นักเรียนบอกได้ว่าตนเข้าใจชัดเจนในเรื่องใด และยังสับสนในเรื่องใด
  • นักเรียนสามารถบอกระดับความพยายามเรียนของตน และบอกความสัมพันธ์ระหว่างระดับความมานะพยายามกับผลการเรียน
  • นักเรียนสามารถบอกได้ว่าตนจะปรับปรุงวิธีการเรียนได้อย่างไรบ้าง เพื่อยกระดับผลการเรียนของตน


วิจารณ์ พานิช

๘ เม.ย. ๖๐

บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย  ใน สภามหาวิทยาลัย

คำสำคัญ (Tags)#การศึกษา#การเรียนรู้#การสอน#ครู#ศาสตร์และศิลป์ของการสอน#Marzano#The New Art and Science of Teaching#6006019#ไตร่ตรองสะท้อนคิดข้อเรียนรู้#Reflecting on Learning

หมายเลขบันทึก: 630013, เขียน: 18 Jun 2017 @ 22:39 (), สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-ไม่ดัดแปลง, ดอกไม้: 3, อ่าน: คลิก


ความเห็น (0)