บันทึกชุด ศาสตร์และศิลป์ว่าด้วยการสอน นี้ตีความจากหนังสือ The New Art and Science of Teaching เขียนโดย Robert J. Marzano ซึ่งเพิ่งออกวางจำหน่ายในปี พ.ศ. ๒๕๖๐ นี้เอง โดยตอนที่ ๙ นี้ตีความเรื่องของการสอนสาระ หรือเนื้อหาความรู้โดยตรง จากบทที่ ๓ Conducting Direct Instruction ตอนที่สอง Element 7 : Processing Content
คำถามเพื่อวางแผนการสอนของครู ด้านการประมวลสาระ คือ “ครูจะช่วยนักเรียนให้ฝึกประมวลสาระความรู้แต่ละท่อน และความรู้โดยรวม ได้อย่างไร”
ในระหว่างช่วงที่ครูหยุดสอนสาระความรู้ระหว่างท่อน (ดูตอนที่ ๘) ครูต้องวางแผนกิจกรรมให้นักเรียนทำ ร่วมกัน เพื่อ “ย่อย” ความรู้ เพิ่มเข้าคลังความรู้ของตน กิจกรรมเพื่อประมวลหรือย่อยความรู้มีดังต่อไปนี้
เป้าหมายของกระบวนการข้างบน เพื่อช่วยให้นักเรียนได้เพิ่มความเข้าใจและจดจำสาระสำคัญได้ดียิ่งขึ้น โปรดสังเกตว่า ยุทธศาสตร์ประมวลหรือ “ย่อย” สาระความรู้ในตารางข้างบน แต่ละยุทธศาสตร์ช่วยให้นักเรียน “ย่อย” สาระความรู้แตกต่างกัน โดยในสองเทคนิคแรกคือวิเคราะห์สถานการณ์ นักเรียนต้องสวมวิญญาณความเป็นตัวของตัวเอง มีจุดยืนของการวิเคราะห์ ส่วนในเทคนิคหมวกความคิด นักเรียนจะต้อง “ย่อย” ความรู้นั้นโดยสวมวิญญาณ ที่แตกต่างกันออกไปตามสีหมวก
ในเทคนิคร่วมมือกันต่อภาพ นักเรียนแต่ละคนแสดงบทเป็นผู้เชี่ยวชาญเฉพาะเรื่อง ย่อยความรู้ด้านนั้นๆ แชร์กับเพื่อน
เมื่อนักเรียนได้เรียนรู้ตามเป้าหมายของยุทธศาสตร์นี้ นักเรียนจะแสดงพฤติกรรมต่อไปนี้
วิจารณ์ พานิช
๒ เม.ย. ๖๐
ไม่มีความเห็น