ผลการทดสอบ SAT ด้านภาษาของนักเรียนชั้น ๕ และชั้น ๖ สูงที่สุดในรอบ ๑๐ ปี และสูงกว่าค่า new high ของปีที่แล้ว ที่น่าสนใจคือคะแนนของชั้น ๔ - ๕ - ๖ มีการไต่ระดับเพิ่มขึ้นเมื่อนักเรียนเรียนอยู่ในชั้นที่สูงขึ้น สะท้อนถึงสมรรถนะทางภาษาที่มีการสะสมตัวเพิ่มขึ้นตามวัย ซึ่งต่างออกไปจากค่ากราฟก่อนหน้านี้ที่ผลการทดสอบ SAT ด้านภาษาจะลดลงเมื่อนักเรียนเรียนอยู่ในชั้นสูงขึ้น
นอกจากนี้ยังอาจสะท้อนว่า พวกเรากำลังเดินทางไปสู่เป้าหมายที่ดิฉันและกลุ่มคุณครูของหน่วยวิชาภูมิปัญญาภาษาไทย ช่วงชั้นที่ ๒ ได้ตั้งเอาไว้ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๕๖ ว่า เราจะช่วยกันหาวิธีการออกแบบกระบวนการเรียนรู้ที่ช่วยเพิ่มพูนสมรรถนะในการเรียนรู้ และฝังลึกอยู่ในตัวผู้เรียนให้พบ
เมื่อมองไปในระบบหลักสูตรและการเรียนการสอน ที่เรียกกันว่าไตรยางค์การศึกษา ปัจจัยความสำเร็จน่าจะเกิดจากการที่โรงเรียนเพลินพัฒนา
- มีเป้าหมายที่คมชัด
- มีการสร้างกระบวนการเรียนการสอนที่นำพาผู้เรียนไปสู่เป้าหมายที่ตั้งไว้
- มีกระบวนการเรียนรู้ร่วมของกลุ่มครู และการสะท้อนผลการปฏิบัติตลอดเวลา (อ่านรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ https://www.gotoknow.org/posts/624090)
- มีการวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับเป้าหมาย
ทำให้สามารถเดินหน้าไปยังทิศทางที่ถูกต้อง
