การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้

ความรู้ในคน ความรู้ในตำรา

การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้

Sirirat Nakhin


ตาราง แสดงแนวคิด ความหมายความสำคัญของความรู้ แหล่งเรียนรู้ และเครื่องมือที่ใช้ในการจัดการความรู้


แนวคิด ความหมายและ
ความสำคัญของการเรียนรู้
แหล่งเรียนรู้ ทรัพยากรที่ช้
ในการเรียนรู้
เครื่องมือที่ใช้ในการจัดการความรู้
Ryoko Toyama




.................................

World Bank
Hideo YamaZaki




..................................
Michael Polayi and Ikujiro

ความรู้ที่มีอยู่และประสบการณ์ในองค์กร เพื่อให้เกิดการพัฒนา จัดระบบในองค์การเพื่อพัฒนานวัตกรรม และแข่งขันกันในเชิงธุรกิจ
อื่น ๆ ได้
การนำความรู้จากประสบการณ์ บุคคลในองค์กร แล้วนำมาเขียนเป็นตำรา เล่าเรื่อง บันทึกเทป โทรทัศน์ ทำให้ได้ประโยชน์
......................................................................................

เน้นวิธีปฏิบัติขององค์การ บอกและให้หาวิธีปฏิบัตินี้มาเผยแพร่
เพราะยิ่งใช้ยิ่งเก่ง เช่น Best Practice ที่ดีของหน่วยงานต่าง ๆ
data
Information
knowledge
wisdom
เรียงลำกับความรู้ ไปตามระดับ
...........................................
ความรู้ ประสบการณ์
1. Tacit Knowledge
ความรู้ที่แฝงอยู่ในตัวบุุคคล
2. Explicit Knowledge
ความรู้ที่ปรากฏให้เห็น

ความรู้มี 2 ประเภท
1. ความรู้แฝง ความรู้ในตัวบุุคคล
2. ความรู้ที่ปรากฏอยู่ในเอกสารตำรา

Tacit Knowledge 80 %
ต้องการจัดการความรู้อยู่ในคน ยังไม่อยากให้ความรู้หายไป
Explicit Knowledge 20 %

นักวิชาการได้กล่าวไว้ว่า
"ความรู้ยิ่งใช้ยิ่งมีมาก ไม่เหมือนเงิน
เงินยิ่งใช้มาก ยิ่งไม่มี"
ความรู้ใช้ไปไม่มีหมด ยิ่งใช้ยิ่งเก่ง

แนวคิด
ลักษณะเด่นของความรู้
1. พัฒนาการของความรู้
2. ความรู้ยิ่งใช้ยิ่งมีมาก ไม่มีขีดจำกัด
3. เมื่อนำความรู้ใหม่มาผสมกับ

ตัวอย่าง :
" Khan Academy "
แหล่งเรียนรู้บนอินเตอร์เน็ต
สอนวิชาคณิตศาสตร์
CSR
CHEFRON

www.gotoknow.org
www.facebook.com

1. ความรู้ข้างในตัวบุคคล

2. ความรู้ที่ปรากฏอยู่ในตำรา เอกสาร วิชาการ

ตัวอย่าง เช่น ปัญหาจากการปฏิบัติงาน :

1. กลัวความรู้หาย เพราะบุคคลที่มีความรู้นั้นตายไป เป็นต้น

2. คนย้ายไปแล้วทำงานไม่ถูก

3. ทำไม่ได้ถามใครดี

4. เจ้าหน้าที่ไม่มา ตามงานไม่ได้

5. ทำแต่แบบเดิม ๆ ไม่รู้จะพัฒนาอย่างไร

6. คู่มือไม่มี ทุกอย่างอยู่ในหัวผม

7. เรื่องนี้ต้อง อ.สันติ เท่านั้น รู้คนเดียว คนอื่นไม่รู้

จากเหตุผลดังกล่าว ปัญหาในการทำงาน ไม่ได้ถูกจัดการไว้ สูญหายไป ไม่ได้ถูกจัดไว้เป็นระบบ

ดังนั้น จึงต้องมีการจัดระบบอยู่องค์กรนั้น ๆ

เหตุผลที่ 1 กลัวความรู้สูญหายไป แล้วมีปัญหาในการทำงาน

สรุปได้ว่า

ความรู้ในองค์กร อาจจะ Import เข้ามาก็ได้ จะสร้างขึ้นมาใหม่ แลกเปลี่ยนความรู้กันมา หรือจัดเก็บ

สร้าง แลกเปลี่ยน ใช้ รวบรวม และจัดเก็บ และใช้ อาจกล่าวได้ว่า สิ่งเหล่านี้ การจัดการความรู้ เช่น การถอดความรู้วิธีการสอน ต่าง ๆ ถอดความรู้ออกมาจัดเก็บไว้ เป็นตำรา เขียนเป็นวิทยานิพนธ์

4 กันยายน 2559


บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย  ใน การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้



ความเห็น (0)