โดยที่ไม่ต้องคิดว่านักเรียนไทยจะได้เวลานานแค่ไหนในการตระหนักรู้ในจุดหมายนี้ แต่จะมีความเห็นชอบร่วมกันระหว่างนักการศึกษาเรื่องการรับวิธีการแบบ CEFR ว่าเป็นขั้นตอนในการทำให้จุดหมายทางภาษาชัดเจนยิ่งขึ้น และยกระดับมาตรฐานทางภาษาอังกฤษ ก่อนหน้านี้ หลักสูตรภาษาต่างประเทศของไทยมั่วมาก และจะตีความไปต่างๆกันในโรงเรียนแต่ละโรงเรียน ความมั่วอันนี้ก็ส่งผลให้มาตรฐานทางภาษาแต่ละโรงเรียนแต่ต่างกัน
การนำวิธีการแบบ CEFR มาใช้ให้สมบูรณ์นั้นเป็นเรื่องจำเป็นที่จะต้องทำ แต่ย่อมมีคนบางคนนำเสนอการท้าทายด้วยเช่นเดียวกัน ด้วยบันทึกของการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาในประเทศไทยที่มีอยู่น้อยมาก ดังนั้นจึงมีความกลัวในเรื่องที่ว่าถึงแม้จะมีความตั้งใจเป็นอย่างดี แต่ก็ปฏิบัติได้ไม่ค่อยดีนัก เช่นการนำการเรียนรู้แบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลางในปี 1999 (พ.ศ. 2542) จะมีมาตรฐานอยู่ 2 ประการในการพัฒนาโอกาสในการเข้าถึงความสำเร็จของโครงการ ก็คือ 1. การสนับสนุนที่เพียงพอ และ การฝึกปฏิบัติครูที่สอนภาษาอังกฤษ และ 2. การประเมินภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารตามสภาพจริง
เท่าที่การสนับสนุนและการแนะแนวที่นำไปให้ครูที่สอนภาษาอังกฤษมีข้อจำกัด เพราะมีการฝึกทักษะภาษาทุกอย่างแค่ 1 วัน และนำเอาตัวแทนของแต่ละโรงเรียนที่แตกต่างกันมาอยู่ร่วมกัน ครูหลายคนและแม้บางโรงเรียนยังไม่ตระหนักรู้ว่าจริงๆแล้ว CEFR คืออะไร หากปราศจากการแนะแนวที่ต่อเนื่องและการสนับสนุน พวกครูที่มาเข้าร่วมในการร่วมกับ CEFR เบื้องต้นนี้ จะไม่สามารถใช้ CEFR อย่างประสบความสำเร็จได้
ที่น่าสนใจก็คือ จำนวนครูสอนภาษาอังกฤษจำนวนมากมีประสบการณ์ในรอบแรกเกี่ยวกับกรอบโครงของสภายุโรป ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งในการประเมินความสามารถทางภาษาของครูอังกฤษทุกคนในโรงเรียนรัฐบาลอยู่แล้ว จำนวนครูไทยจำนวนมากได้ทดสอบแบบทดสอบของ Oxford Placement Test ในปี 2014 (พ.ศ.2557) และทางรัฐบาลได้กำหนดให้ครูที่เหลือจากการทดสอบต้องมีการประเมินในเดือนต่อๆมาอยู่แล้ว อย่างไรก็ตาม ไม่มีความชัดเจนว่าผลจากการทดสอบเปิดเผยต่อสาธารณะ หรืออะไรจะเกิดขึ้นกับบุคคลที่เข้าไม่ถึงเกณฑ์ที่กำหนดไว้ อย่างไรก็ตาม การทดสอบครูสอนภาษาอังกฤษสามารถจะมีสัญญะเชิงบวกในเรื่องที่ว่ารัฐบาลจะสามารถขจัดกับปัญหามาตรฐานทางภาษาอังกฤษที่อ่อนแอของประเทศไทย และพยายามที่จะแก้ไขสถานการณ์ให้ดีขึ้นมาได้
แปลและเรียบเรียงจาก
Daniel Maxwell. Thai schools adopt European framework to boost English language proficiency
…………………………
