สอนครูและศิษย์ให้เป็นคนดีเก่งกู้โลก
เมื่อวันศุกร์นี้ ผมได้มีโอกาสฟังวิสัยทัศน์ของท่านอธิการบดีและขอแสดงความชื่นชมนโยบายของคณะผู้บริหารทั้งม.มหิดลและคณะกายภาพบำบัดที่ชวนผมให้จุดประกายความมุ่งมั่นในการปรับเปลี่ยนกระบวนการบริหารหลักสูตรกิจกรรมบำบัดให้เกิดการพัฒนาคณาจารย์และนักศึกษาด้วยแนวคิดการเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลงที่มีกระบวนการเรียนรู้ที่มีชีวิตชีวาเชิงรุกอย่างหลากหลาย
และผมขอกราบขอบพระคุณท่านอาจารย์วิจารณ์ผู้เป็นครูต้นแบบของผมที่เขียนบันทึกชี้นำกระบวนการบริหารการศึกษาได้อย่างน่าสนใจ ที่นี่
ผมจึงขอบันทึกเนื้อหาโดยสรุปที่ท่านอธิการบดีได้เน้นการพัฒนาบุคลากรของคณะมุ่งเป้าการพัฒนาความเก่งคู่ความดีของครู/อาจารย์ ต่อเนื่องสู่การพัฒนาทักษะของนักศึกษาให้เป็น "มนุษย์คุณภาพ - ตัวที คือ เก่งวิชาการกับวิชาชีพอย่างลุ่มลึก (แนวตั้ง) แล้วมีความเข้าใจในการนำความเก่งมาทำความดี (แนวนอน) ในการจัดการคุณภาพชีวิตของตัวเองให้พร้อมเป็นพลเมืองดีที่จะช่วยแก้ไขปัญหาของชาวโลกทั้งในประเทศที่พัฒนาแล้วหรือกำลังพัฒนา ได้แก่
- ปัญหาผลกระทบจากภัยพิบัติสิ่งแวดล้อม โดยเฉพาะ มลภาวะของสภาพภูมิอากาศ
- ปัญหาการขาดแคลนทรััพยากรธรรมชาติอันเป็นอาหารของมนุษย์
- ปัญหาพฤติกรรมการใช้ชีวิตที่เสี่ยงและกำลังประสบภาวะโรคเรื้อรังทั้งที่ไม่ติดต่อและติดต่อได้ในสายพันธุ์โรคใหม่ๆ
- ปัญหาการเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุที่กำลังต้องการการทำงานสหวิชาชีพในการพัฒนาสุขภาวะในหลายมิติ
ดังนั้นทักษะที่ครูทั้งหลายควรฝึกฝนก่อนที่จะเป็นต้นแบบที่ดีแก่ลูกศิษย์ ได้แก่
- ทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ในระบบการบริหารการศึกษาในมัธยม คลิกศึกษา Learning Expectation จากรร. Stratford ที่นี่
- ทักษะที่ควรฝึกฝนแบบผสมผสานการเรียนรู้ที่ต่อยอดกับทักษะการทำงานในสถานที่จริง คลิกดาวน์โหลด ที่นี่ เป็นเอกสารแนะนำ Work-related Learning ของสหราชอาณาจักร
- ทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ในระบบการบริหารการศึกษาในมหาวิทยาลัย คลิก ที่นี่ โดยเฉพาะทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการเป็นผู้นำที่ช่วยเหลือสังคม หรือ Social Entrepreneur Leadership และทักษะการสร้างนวัตกรรมด้วยความคิดสร้างสรรค์เพื่อแสดงความรับผิดชอบต่อตนเอง ผู้อื่น ชุมชน สังคม ประเทศ และโลก คลิกอ่านเพิ่มเติม ที่นี่ [Acknowledgement to Jackie Gerstein, Ed.D.]
ความเห็น (1)
ขอบพระคุณมากครับคุณ sr และคุณวินัย