ผลการศึกษาพบว่ารูปแบบเครือข่ายแกนนำระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสตูล มีสี่ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่หนึ่ง การวางแผน (Plan) ประกอบด้วย การศึกษาและวิเคราะห์ปัญหา การกำหนดยุทธศาสตร์ การกำหนดวิธีดำเนินงานและการจัดทำแผนปฏิบัติงาน ขั้นตอนที่สอง ปฏิบัติตามแผน (Do) ประกอบด้วยการจัดตั้งศูนย์ดูแลช่วยเหลือนักเรียนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสตูล การจัดตั้งเครือข่ายแกนนำระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การอบรมเชิงปฏิบัติการผู้บริหารและครูผู้รับผิดชอบ การประชุมสัมมนาโรงเรียนเครือข่ายแกนนำระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การศึกษาดูงาน และการนิเทศ ติดตาม ช่วยเหลือ ขั้นตอนที่สาม ตรวจสอบ (Check) ประกอบด้วยการศึกษาผลการสร้างรูปแบบเครือข่ายแกนนำระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การศึกษาผลการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การศึกษาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน และการศึกษาความพึงพอใจของผู้บริหารสถานศึกษา ขั้นตอนที่สี่ ปรับปรุง พัฒนา (Action) ประกอบด้วยการปรับปรุงและพัฒนาการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การขยายผลโรงเรียนแกนนำ และการเผยแพร่ ผลการศึกษาและพัฒนาการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน พบว่า ผลการประเมินการดำเนินงานหลังใช้รูปแบบเครือข่ายแกนนำ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณารายองค์ประกอบย่อย ปรากฏว่าอยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้านยกเว้น ด้านที่ 2 ด้านการดำเนินงาน (D) อยู่ในระดับมาก ผลการเปรียบเทียบการดำเนินงาน ระหว่างก่อนกับหลังใช้รูปแบบเครือข่ายแกนนำ ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยภาพรวมสถานศึกษา มีผลการดำเนินงานหลังใช้รูปแบบเครือข่ายแกนนำระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน สูงกว่าก่อนใช้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ผลการศึกษาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน พบว่า พฤติกรรมเกี่ยวกับคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก 190 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 92.23 ระดับปานกลาง 12 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 5.83 ระดับน้อย 4 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 1.94 เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านมารยาทดี และด้านแต่งกายถูกต้อง อยู่ในระดับมาก จำนวน มากที่สุด คือ 193 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 93.69 ผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้บริหารสถานศึกษา ที่มีต่อรูปแบบเครือข่ายแกนนำพบว่าโดยภาพรวมผู้บริหารสถานศึกษา มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก
ยอดเยี่ยมมากค่า