​ปรัชญาการศึกษาลัทธิพิพัฒนาการนิยม (Progressive) : การเรียนการสอน (๓)

ปรัชญาการศึกษาลัทธิพิพัฒนาการนิยม (Progressive) : การเรียนการสอน (๓)

โรงเรียนในรูปแบบของลัทธิพิพัฒนาการนิยมเป็นการมุ่งปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันของทุกคนไม่ได้แยกว่า ผู้เรียนต้องเป็นเพียงผู้ต้องในการเรียนหรือผู้สอนเป็นผู้เริ่มต้น แต่ทั้งผู้สอนและผู้เรียนต้องร่วมมือกัน 

ขณะเดียวกันก็ต้องอาศัยการศึกษาจากประสบการณ์จริงเรียกว่า หากต้องการค้นหาคำตอบในปัญหานั้นๆ ก็ต้องลงพื้นที่จริง แทนที่จะเป็นเสมือนลัทธิทั้งสารัตถนิยม และนิรันตรวาท ที่เป็นการใช้ลักษณะการเก็งความจริงทางเหตุผลเพียงอย่างเดียว ซึ่งมองได้ว่ามีลักษณะการเห็นแก่ตัวอยู่ด้วยว่า เอาแต่ประโยชน์ตนไม่ได้เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม และไม่ได้ให้ความสำคัญกับการส่งเสริมวิถีทางแบบประชาธิปไตยเพื่อจะส่งเสริมให้เกิดมีความสัมพันธ์กันทางแนวความคิดและบุคลิกภาพอย่างเสรี ซึ่งสิ่งนี้เองคือลักษณะที่จำเป็นสำหรับแนวคิดของลัทธิพิพัฒนาการที่ถูกต้อง 

ฝ่ายพิพัฒนาการนิยมนั้นเห็นว่า ประชาธิปไตยก็คือการมีความร่วมมือร่วมใจกันอย่างเสรีทางความคิดและการแสดงออก  โดยเข้าใจและยอมรับซึ่่งความแตกต่างในสิ่งที่แต่ละคนเป็น ไม่ตัดสินหรือพิพากษาผู้อื่นเพียงมุมมองของตนเองหรือยึดถือเอาเพียงทัศนะจากสิ่งที่ตนเองยอมรับและชอบใจหรือไม่ชอบใจเท่านั้น

ด้วยเมตตาธรรม