การจัดการเรียนรู้ โดยนักเรียนใช้กระบวนการวิจัย เป็นอีกทางเลือกหนึ่งของการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้นักเรียนเรียนรู้ที่ใช้กระบวนการคิด กระบวนการแก้ปัญหาและเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างเป็นระบบซึ่งบทบาทที่สำคัญคือครูจะต้องมีส่วนช่วยกระตุ้น ส่งเสริม สนับสนุน ให้นักเรียนเป็นพระเอกของเรื่อง ฝึกฝนการใช้หรือตั้งคำถามให้เป็น เป็นคำถามที่มีความหมายต่อสาระที่จะเรียนรู้กระบวนการเรียนรู้ที่นำไปสู่การค้นหาคำตอบ โดยนักเรียนใช้กระบวนการวิจัยมี 4 ขั้นตอน ดังนี้
ขั้นที่ 1 ตั้งคำถาม หมายถึงนักเรียนการกำหนดประเด็น การตั้งคำถามที่นักเรียนต้องการอยากรู้ ที่นำไปสู่การศึกษา ค้นหาคำตอบ คำถามอาจจะถามด้วยคำว่า “..เพราะเหตุใด..” “...อย่างไร”
ขั้นที่ 2 เตรียมการค้นหาคำตอบ หมายถึง นักเรียนวางแผนการดำเนินการหาคำตอบในสิ่งที่ต้องอยากรู้ จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายที่สัมพันธ์และสอดคล้องกับการตั้งคำถาม พร้อมเตรียมเครื่องมืออุปกรณ์เครื่องมือ
ขั้นที่ 3 ดำเนินการค้นหาคำตอบ และตรวจสอบคำตอบ หมายถึง นักเรียนลงมือปฏิบัติดำเนินการศึกษา ค้นคว้าหาคำตอบตามที่ได้วางแผนไว้ อย่างรัดกุม มีการตรวจสอบข้อมูล และปรับปรุงเป็นระยะ ๆ จนได้คำตอบที่เชื่อถือได้ และมีความถูกต้อง โดยมีการตรวจสอบกับหลักฐานเชิงประจักษ์ หรือแหล่งเรียนรู้หลาย ๆ แหล่ง ที่เชื่อถือได้ ตรวจสอบความสมบูรณ์ และความครอบคลุมของคำตอบกับคำถามและประเด็นที่กำหนดไว้ ก่อนที่จะสรุปเป็นองค์ความรู้
ขั้นที่ 4 สรุปและนำเสนอผลการค้นหาคำตอบ หมายถึง นักเรียนรวบรวมและลงข้อสรุปผล
การดำเนินการค้นหาคำตอบ องค์ความรู้ และเผยแพร่ผลการดำเนินงานด้วยวิธีการ และสื่อที่หลากหลาย
บทบาทครูและนักเรียนในการจัดการเรียนรู้โดยนักเรียนใช้กระบวนการวิจัยในการเรียนรู้
กระบวนการวิจัย | บทบาทครู | บทบาทนักเรียน |
1. ตั้งคำถาม/กำหนดประเด็นที่ต้องการรู้ | -กระตุ้นความสนใจของนักเรียน ให้เกิดข้อสงสัย ใคร่หาคำตอบ โดยครูใช้คำถามให้นักเรียนคิด -กระตุ้นให้นักเรียนคิดถึงประเด็น/คำถามที่เกี่ยวกับเรื่องที่เรียนให้ครอบคลุม หรืออาจจะใช้เทคนิค KWL ก็ได้ ส่วนที่เป็น W คือคำถาม/ประเด็นที่ต้องศึกษาหาคำตอบ -สนับสนุนให้นักเรียนตั้งคำถามให้ชัดเจน ตรงประเด็น และคาดว่าจะนำไปสู่การค้นหาคำตอบของปัญหาได้โดยใช้กระบวนการวิจัย -ครูกระตุ้นให้นักเรียนนึกถึงความรู้หรือประสบการณ์ที่คาดว่าเกี่ยวข้องกับปัญหา -ครูอาจจะตั้งคำถามให้นักเรียนพิจารณาด้วยก็ได้ |
|
2. เตรียมการค้นหาคำตอบ | -ครูกระตุ้นให้นักเรียนบอกแหล่งหรือนำเสนอแหล่งเรียนรู้อย่างหลากหลาย ที่จะสามารถหาคำตอบ และตรวจสอบคำตอบได้จากประเด็นคำถาม -ครูกระตุ้นให้นักเรียนวางแผน เตรียมเครื่องมืออุปกรณ์ ในการหาคำตอบจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ที่ต้องการ |
|
3. ดำเนินการค้นหาและตรวจสอบคำตอบ | -ติดตามการดำเนินการของนักเรียนเป็นระยะ ๆ และให้คำปรึกษาแก่นักเรียน ถ้านักเรียนต้องการ -ให้นักเรียนรายงานความก้าวหน้าการดำเนินงานเป็นระยะ ๆ -เน้นให้นักเรียนตรวจสอบความถูกต้อง เหมาะสมของคำตอบ/ข้อมูลที่ได้ -ครูให้นักเรียนเรียนรู้ผ่านกระบวนการวิจัยและสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน |
|
4. สรุปและนำเสนอผลการค้นหาคำตอบ | -ครูทบทวนวิธีการนำเสนอข้อในรูปแบบต่าง ๆ โดยใช้คำถามให้นักเรียนช่วยกันนำเสนอวิธีการนำเสนอข้อมูลรูปแบบต่าง ๆ -ครูให้นักเรียนสรุปข้อมูลที่ได้ ในรูปแบบที่เหมาะสม ชัดเจน เข้าใจง่าย ให้เพื่อน ๆ และครูให้คำแนะนำ ปรับปรุงแก้ไข -ให้นักเรียนเผยแพร่ผลการค้นหาคำตอบอย่างกว้างขวาง ทางสื่อหลากหลาย | -นักเรียนทบทวนขั้นตอนการค้นหาคำตอบ การตรวจสอบคำตอบ และการปรับปรุงจนได้คำตอบสุดท้าย -สรุปนำเสนอผลการค้นหาคำตอบในรูปแบบที่น่าสนใจชัดเจน เข้าใจง่าย ให้เพื่อน และครูให้คำแนะนำ ปรับปรุง แก้ไข
|
ไม่มีความเห็น