ปรัชญาการศึกษาลัทธิพิพัฒนาการนิยม (Progressive)
: หลักสูตร
ลัทธิพิพัฒนาการนิยม (Progressive) เป็นลัทธิที่ไม่ได้เน้นหลักสูตรการศึกษาตายตัว แต่เป็นการเรียนการสอนต้องเป็นการบูรณาการความรู้ แม้ว่าจะมีเนื้อหาหลักสูตรที่แน่นอนแล้วก็ตามหลักสูตรการศึกษาเป็นเพียงแบบที่เป็นแนวทางในการเรียนเท่านั้น แต่เมื่ออยู่ในระหว่างการเรียนแล้วก็สามารถปรับเปลี่ยนไปตามความต้องการของผู้เรียนแต่ละคนว่าเป็นอย่างไรต่อไป เพื่อให้การเรียนเป็นแนวทางไปสู่การให้ผู้เรียนแต่ละคนได้ฝีกฝนในสิ่งที่ศึกษานั้น ซึ่งการฝึกฝนก็เป็นไปโดยการให้นักเรียนรู้จักการการตั้งโจทย์ปัญหาแล้วหาทางแก้ไข เพื่อเด็กจะได้รู้จักคิดใช้เหตุผลด้วยตนเอง
การเรียนโดยวิธีแก้ปัญหาย่อมจะมีความสำคัญกว่าการเรียนโดยวิธีท่องจำเนื้อหาวิชา และเห็นว่าความรู้นั้นเป็นเพียงเครื่องมือที่จะช่วยให้เด็กมีประสบการณ์เท่านั้น ประสบการณ์ย่อมเป็นสิ่งที่มีความสำคัญกว่า การจะให้เด็กมีประสบการณ์ในเรื่องใดๆ ย่อมต้องอาศัยวิธีการแก้ปัญหาที่มีอยู่ในสังคมปัจจุบัน เช่น ปัญหาสุขภาพ ปัญหาการคมนาคม การขนสิ่ง ปัญหาเกี่ยวกับการค้าและเศรษฐกิจ เป็นต้น
ลัทธิพิพัฒนาการนิยมมองว่า สังคมมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา หลักสูตรก็ควรเน้นอย่างวิทยาศาสตร์ คือ การสาธิต การอภิปราย การค้นคว้า การรายงาน การเข้าร่วม การประชุม การวางแผน และการศึกษานอกสถานที่ เพื่อให้การศึกษาเป็นกระบวนการที่วิวัฒนาการอยู่ตลอดเวลา คือการศึกษาที่เน้นกระบวนการแก้ปัญหาสังคมอย่างทันกับความต้องการ
โดยสรุป หลักสูตรการศึกษาของลัทธิพิพัฒนาการนิยม ยึดเอาวิธีการอย่างวิทยาศาสตร์ เพราะสามารถวัดได้ง่าย เห็นได้เป็นรูปธรรม แก้ปัญหา หรือให้ผลตอบสนองสังคมอย่างเป็นรูปธรรม ซึ่งเป็นแนวคิดที่ต่อต้านลัทธิก่อนหน้านี้คือ สารัตถนิยม และ นิรันตรวาท เพราะเน้นเรื่องอุดมคติ สิ่งที่เป็นนามธรรม หรือจิตใจ มากเกินไป
ด้วยเมตตาธรรมค้ำจุนโลกา
