การจัดการเรียนรู้โดยใช้ไอซีทีเป็นฐาน

การเรียนการสอนโดยยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง โดยใช้ ict เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ของผู้เรียน นับเป็นสิ่งที่จำเป็นในโลกยุคดิจิตอล อันที่ผู้เรียนจะต้องใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ และการประกอบอาชีพในอนาคตข้างหน้า การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครูต้องจัดประสบการณ์เพื่อให้เด็กสามารถนำ ict มาใช้ในการค้นหาความรู้ตลอดจนสามารถสร้างสรรค์งาน และเกิดเป็นความรู้ที่คงทน ซึ่งครูจะต้องใช้ความพยายาม ความอดทนในการที่จะให้การจัดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ ที่วางไว้ในฐานะที่เป็นครูสอนคอมพิวเตอร์ ซึ่งไม่พ้นที่จะต้องสอนพื้นฐานการใช้งานการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อให้นักเรียนสามารถสร้างสรรค์งาน และใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการค้นหาข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต ที่มีอยู่หลากหลาย ตลอดจนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครูผู้สอนกับนักเรียน นักเรียนกับนักเรียนการจัด

การเรียนการสอนโดยบูรณาการระหว่างวิชาเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่น่าสนใจ โดยเฉพาะการเรียนรู้แบบโครงงาน นักเรียนได้ประสบการณ์ตรงจากการปฏิบัติและลงมือทำ และอาศัยกระบวนการกลุ่มในการทำงาน 

 

 ตัวอย่าง การสร้างสรรค์งานของนักเรียนครับ ^^

การเขียน storyboard 

     กระบวนการทำงานกลุ่ม การจัดการเรียนรู้ต้องมีความมั่นใจในตัวของนักเรียนว่า นักเรียนปฏิบัติได้และสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้โดยใช้กลวิธีในการสอนที่หลากหลาย ผู้เรียนสามารถที่สามารถใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ และเกิดเป็นความรู้ที่คงทน

 

ตัวอย่าง กิจกรรม “บูรณาการ ICT กับการเรียนรู้ด้วยโครงงาน”

2.1 ประเด็นในการพัฒนา
2.1.1 การใช้ ICT เป็นเครื่องมือส่งเสริมในการเรียนรู้ของผู้เรียน
2.1.2 การสอนแบบโครงงาน
2.1.3 เว็บไซต์ช่วยสอน
2.1.4 คู่มือครู

2.2 เป้าหมายในการพัฒนา
2.2.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ
นักเรียนโรงเรียนวรนคร จำนวน 50 คน สามารถใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ โดยบูรณาการเข้ากับกลุ่มสาระต่างๆ ได้
2.2.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ
นักเรียนโรงเรียนวรนคร จำนวน 50 คน สามารถใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ โดยบูรณาการเข้ากับสาระต่างๆ ได้ และเกิดเป็นความรู้ที่คงทน
2.2.3 ระยะเวลาดำเนินการ
พฤษภาคม 2556 – กันยายน 2556

2.3 วิธีการพัฒนา
2.3.1  เขียนโครงการ และขอเสนอโครงการ
2.3.2  ศึกษาแนวคิด หลักการ ทฤษฏี ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้แบบโครงงาน/การสร้างเว็บไซต์ช่วยสอน/คู่มือครู
2.3.3  ลงมือสร้างเว็บไซต์ช่วยสอน คู่มือครู
2.3.4  บูรณาการ ICT กับการเรียนรู้ด้วยโครงงาน
2.3.4.1 ขั้นการเตรียมการ
- การเตรียมตัวนักเรียนเกี่ยวกับการใช้ ICT ในการบูรณาการเนื้อหาวิชา
- การเตรียมตัวผู้เรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยโครงงาน
2.3.4.2  ขั้นการวางแผน
- แบ่งกลุ่มผู้เรียนกลุ่มละ 5 คน
- กำหนดหัวข้อ
- กำหนดโครงเรื่องในการสร้างเป็นหนังสืออิเล็กทรอนิกส์และนำเสนอผู้สอน
2.3.4.3  ขั้นดำเนินการ
- นักเรียนสืบค้นข้อมูลเพื่อนำมาสร้างเป็นหนังสืออิเล็กทรอนิกส์
- การเขียนโครงร่างหนังสือ นำเสนอครูผู้สอน
- ปรับปรุงแก้ไข
- การดำเนินการสร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์(e- book) ด้วย  โปรแกรมที่กำหนดไว้
- ในระหว่างการดำเนินงานนักเรียน นำผลงานที่สร้างขึ้นมาปรึกษาครูผู้สอนในส่วนของเนื้อหาและเทคนิคในการนำเสนอ เพื่อปรับปรุงชิ้นงานให้ดียิ่งขึ้น
- เผยแพร่ผลงานผ่านทางเว็บไซต์ของโรงเรียน
2.3.4.4 ขั้นการประเมินผล
-  การนำเสนองานของแต่ละกลุ่ม
-  ประเมินผลชิ้นงานและการทำงานของนักเรียน โดยครูและนักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมิน
2.4 แนวทางการตรวจสอบและประเมินผลการพัฒนางาน
2.4.1  การประเมินคุณภาพของงานในเรื่องของการใช้โปรแกรม และความถูกต้องของเนื้อหา
2.4.2  การนำเสนองานของแต่ละกลุ่ม
2.4.3  ความตั้งใจในการทำงานและการมีส่วนร่วมในกิจกรรม