รายวิชาการศึกษาค้นและสร้างองค์ความรู้เน้นให้นักเรียนเกิดทักษะการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง

         ในการสอนรายวิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ที่มุ่งให้นักเรียนเกิดทักษะการค้นคว้าและแสวงหาความรู้ สังเคราะห์ สรุป อภิปรายผลเปรียบเทียบเชื่อมโยงความรู้ ความเป็นมาของศาสตร์ เข้าใจหลักการและวิธีคิดในสิ่งที่ศึกษา เห็นประโยชน์และคุณค่าของการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง...นั่นคือส่วนหนึ่งของคำอธิบายรายวิชาดังกล่าว

                
         วันนี้เราได้เดินทางมาถึงปลายทางคือ เด็กได้ประเด็นการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ตามที่ตนเองสนใจตามสภาพปัญหาสังคมปัจจุบัน พร้อมกับตั้งสมมติฐานเรื่องราวดังกล่าวได้อย่างมีเหตุผล สืบค้นรวบรวมข้อมูลเบื้องต้นได้ เลือกใช้ข้อมูลได้อย่างเหมาะสม และสังเคราะห์สร้างองค์ความรู้ได้ โดยครูนกเน้นกระบวนการทำงานเป็นกลุ่มทำให้ห้อง ม.๕/๑ ได้ประเด็น ๑๒ ประเด็นดังนี้

1.พฤติกรรมการบริโภคอาหารจานด่วนในช่วงวัยรุ่น (สมาชิกได้แก่เลขที่ 9,15 และ 30)

2.อาหารที่ใช่ใส่ใจโรคมะเร็ง (สมาชิกได้แก่เลขที่ 13 14 และ 27)

3.การตั้งครรภ์ในวัยเรียน (สมาชิกในกลุ่มได้แก่เลขที่ 21 28 และ 36)

4.ทิศทางการศึกษาไทยในยุค3G (สมาชิกในกลุ่มได้แก่เลขที่ 2, 11และ 23)

5.พฤติกรรมการบริโภคขนมขบเคี้ยวของเด็กในช่วงวัย 10 – 12 ปี (สมาชิกในกลุ่มได้แก่เลขที่ 24 29 32 และ 39)

6.รัฐบาลไทยกับการแก้ปัญหา 4 จังหวัดชายแดนภาคใต้ (สมาชิกในกลุ่มได้แก่เลขที่ 17 17 26 และ 33)

7.เส้นทางสู่เส้นชัย (Way to Win) (สมาชิกในกลุ่มได้แก่เลขที่ 3 34 และ 38)

8.วิกฤตศรัทธาต่อศาสนาพุทธ (สมาชิกในกลุ่มได้แก่เลขที่ 12 35 และ 37)

9.พฤติกรรมของพระสงค์ไทยในยุค 3G (สมาชิกในกลุ่มได้แก่เลขที่ 4 18 และ 22)

10.สาเหตุของการมีเพศสัมพันธ์ในวัยเรียน (สมาชิกในกลุ่มได้แก่เลขที่ 5, 10, 19 และ 31)

11.ปัญหาขยะในโรงเรียน (สมาชิกในกลุ่มได้แก่เลขที่ 1 15 16 และ 20)

 

12.Plagiarism  คือการโจรกรรมทางวิชาการ (สมาชิกในกลุ่มได้แก่เลขที่ 6 7 และ 8)

                 

            กว่าเด็กๆจะได้หัวข้อที่นิ่ง..หลายกลุ่มก็เปลี่ยน หลายกลุ่มใช้แนวคิดแต่ปรับ สิ่งที่เด็กๆ นำเสนอต่อชั้นเรียนในวันนี้คือ หัวข้อ-วิธีการค้นข้อมูล-ข้อค้นพบ-อุปสรรค ในการทำงาน เป็นการให้บทเรียนแก่ทั้งครู และเพื่อนๆ บางกลุ่มโดดเด่นในวิธีการสืบค้นข้อมูล บางกลุ่มโดดเด่นในวิธีวางแผนการทำงาน  บางกลุ่มโดดเด่นเรื่องการสรุปหรือการตกผลึกองค์ความรู้ แต่เมื่อกล่าวถึงอุปสรรคในการทำงานทุกกลุ่มกล่าวเป็นเสียงเดียวกันคือ เวลา มีจำกัด  ครูนกเลยบอกให้คลายกังวลว่า ครูสอนให้ลูกฝึก ผลออกมาครูไม่ได้หวังผลเลิศแต่ให้รู้ว่า การวางแผนทำอย่างไร โอกาสจะประสบความสำเร็จในแผนที่วางไว้ขึ้นกับหลายตัวแปรที่ำสำคัญที่สุดคือ ความมุ่งมั่นของเราเอง

               
        ต่อจากนี้ไปเด็กๆ จะต้องใช้ผลงานที่เกิดขึ้นจากรายวิชานี้เพื่อก้าวต่อไปสู่วิชาการสื่อสารและการนำเสนอ หรือเรียกว่า IS2 คราวนี้ครูผู้สอนเป็นครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยค่ะ สอนหลักการเขียนอ้างอิง หลักการเขียนรายงานทางวิชาการ และหลักการนำเสนองาน 
        สวัสดีค่ะเจอกันภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๕๗ กับนักเรียนกลุ่มใหม่ค่ะ