สวัสดีครับผู้อ่านทุกท่าน ในหัวข้อนี้ผมจะมากล่าวถึงหัวข้อ "การบูรณาการการเรียนรู้แบบเรียนรวม" ก่อนที่เราจะพูดถึงการบูรณาการ อันดับแรกเราควรจะเข้าใจว่าการเรียนรู้แบบเรียนรวมในที่นี้หมายความว่าอะไร
สำหรับแหล่งค้นคว้าแหล่งแรกที่ผมได้ไปค้นคว้า คือเว็บไซต์ของสถาบันราชภัฎนครราชสีมา (ไม่ระบุปีที่พิมพ์) ซึ่งได้ให้ความหมายของการเรียนรวมไว้ว่า หมายถึงการจัดให้เด็กที่มีความต้องการพิเศษและเด็กพิการเข้าไปในระบบการศึกษาทั่วไป มีการร่วมกิจกรรมและใช้ช่วงเวลาช่วงใดช่วงหนึ่งในแต่ละวันระหว่างเด็กที่มีความต้องการพิเศษและเด็กพิการกับเด็กทั่วไป การเรียนร่วม อาจจัดได้ในลักษณะต่าง ๆ ดังนี้
1. ชั้นเรียนปกติเต็มวัน
2. ชั้นเรียนปกติเต็มวันและบริการปรึกษาหารือ
3. ชั้นเรียนปกติเต็มวันและบริการครูเดินสอน
4. ชั้นเรียนปกติเต็มวันและบริการสอนเสริม
5. ชั้นเรียนพิเศษและชั้นเรียนปกติ
6. ชั้นเรียนพิเศษในโรงเรียนปกติ
(อ่านเนื้อหาเต็มได้ที่ http://web.nrru.ac.th/web/special_edu/1-1.html)
สำหรับโรงเรียนที่ผมสอนอยู่ก็มีการจัดการเรียนรู้แบบเรียนรวมเช่นกัน กล่าวคือโรงเรียนที่ผมสอนจะมีการรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน ซึ่งจะแยกเด็กออกไปสอนในห้องเรียนพิเศษตั้งแต่ชั้น ป.1 - 5 แล้วพอขึ้นชั้น ป.6 ทางโรงเรียนก็จะให้เด็กเหล่านี้มาเรียนรวมกับเด็กปกติ ซึ่งก็นับว่าเป็นสิ่งที่ดี เพราะเป็นการให้เด็กที่บกพร่องทางการได้ยินไม่รู้สึกแปลกแยกหรือเป็นตัวประหลาด และเป็นการฝึกให้เด็กเหล่านี้ได้รู้จักใช้ชีวิตร่วมกับเด็กปกติอย่างมีความสุข อีกทั้งยังเป็นการฝึกให้เด็กปกติใจกว้าง เปิดใจรับเพื่อนที่บกพร่องทางการได้ยินเป็นเพื่อน และจะได้เข้าใจว่าเพื่อนๆเหล่านี้ก็มีความรู้สึกอะไรต่างๆเช่นเดียวกับตน ไม่ได้แปลกแยกหรือเป็นตัวประหลาดแต่ประการใด
หากท่านใดสนใจเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อ "การบูรณาการการเรียนรู้แบบเรียนรวม" ผมก็มีข้อมูลของ ฉวีวรรณ โยคิน (2553) มาฝากตามลิงก์ต่อไปนี้ (http://www.kroobannok.com/board_view.php?b_id=27560&bcat_id=16) สำหรับวันนี้ ขอจบหัวข้อนี้แต่เพียงเท่านี้ครับ หากมีข้อผิดพลาดประการใด ต้องขออภัยมา ณ ที่นี้
ไม่มีความเห็น