สิ่งเหล่านี้คือ " เครื่องมือสำคัญ " ในการที่นักเรียนจะใช้ในการดำเินินชีวิตต่อ ไปในอนาคต หากเด็ก ๆ ได้ฝึกคิดและทำจนเกิดเป็นทักษะ ก็จะเป็นประโยชน์ ต่อชีวิตของนักเรียนเป็นอย่างยิ่ง



วันนี้ ( 16  กรกฏาคม 56 )  คุณมะเดื่อได้นัดหมายให้นักเรียน ป. 6 แต่ละกลุ่ม 

รายงานการวางแผนในกิจกรรมต่อยอด กิจกรรมศึกษาค้นคว้านอกห้องเรียน

ที่แต่ละกลุ่มได้ สังเคราะห์ความรู้หลัก และกำหนดงานต่อยอดกิจกรรมไว้แล้ว

ตามหัวข้อดังนี้ :

        1.  การสำรวจความคิดเห็นเรื่องความเชื่อที่ส่งผลต่อการดำเนินชีวิตของ

             คนในชุมชน

        2.  การเปรียบเทียบน้ำหนักของแพะที่เลี้ยงด้วยพืชโปรตีนต่างชนิดกัน

        3.  การทดลองเรื่องการใช้ใบไม้ 5 ชนิดในการเร่งสีของปลากัดไทย

        4.  การทำขนมหม้อทอง

        5.  การเปรียบเทียบน้ำหนักของไก่บ้านที่เลี้ยงด้วยอาหารต่างชนิดกัน

        6. การทำลูกประคบหอมหวนชวนดม

        7.  การเปรียบเทียบน้ำหนักของเป็ดไข่ที่เลี้ยงด้วยอาหารต่างชนิดกัน


       (  ดู ๆ แล้ว เนื้อหาไม่เกี่ยวกับวิชาภาษาไทยของคุณมะเดื่อเลยนะเนี่ยะ...มี

วิชาอะไรบ้างก็ดูกันเอาเองนะจ๊ะพี่น้องงงง.....)




เด็ก ๆ แต่ละกลุ่มสามารถรายงานการวางแผนในการทำงานได้ดีมาก  แผน

งานที่กำหนดไว้ สามารถปฏิบัติได้จริง  นั่นเป็นผลของการปฏิบัติจริงของ

นักเรียนในกิจกรรมก่อนหน้านี้  และเป็นกิจกรรมที่นักเรียนสนใจด้วย เมื่อ

นักเรียนรายงานจบ เพื่อน ๆ และครูก็จะซักถามข้อสงสัย    บางเรื่องน่าสนใจ

มาก แต่นักเรียนยังไม่กระจ่าง และไม่มีความรู้ (ไม่รู้จัก)ในเรื่องของ " ตัวแปร" 

 เพราะไม่จำเป็นที่ครูจะต้องไปพูดถึง  แต่คุณมะเดื่อจะถามให้นักเรียนคิดหา

คำตอบ  เช่น  ......


ในการ เปรียบเทียบน้ำหนักของสัตว์เลี้ยง เมื่อเลี้ยงด้วยอาหาร

ต่างชนิดกัน  (ซึ่งหากเป็นการวิจัย จะต้องมีการควบคุมตัวแปรหลายอย่าง) 

คุณมะเดื่อจะถามนักเรียนว่า  "  ก่อนเลี้ยงต้องชั่งน้ำหนักก่อนไหม  แล้วต้องขัง

สัตว์ไว้ หรือปล่อยให้ออกไปหากินกับตัวอื่น ๆ  หลังจากให้อาหารที่ใช้ทดลอง

แล้ว...ฯลฯ " 


  คำตอบของนักเรียนอาจจะเป็นไปในทางที่ถูกหรือผิดก็แล้วแต่  คุณมะเดื่อก็

จะใช้คำถามต่อ  เช่น  ทำไมจึงต้องชั่งน้ำหนักก่อนทดลอง  หากปล่อยให้สัตว์

ออกไปหากินอาหารกับตัวอื่น ๆ หลังกินอาหารที่ใช้ทดลองแล้ว จะทราบไหม

ว่าสัตว์หนักขึ้นเพราะอาหารที่ทดลอง หรือ อาหารที่สัตว์ออกไปหากินเอง ฯลฯ




หลังจากที่นักเรียนแต่ละกลุ่มได้่นำเสนอแนวทางในการทำกิจกรรมต่อไปแล้ว 

ก็จะเริ่มลงมือดำเนินการตามแผนงาน และกำหนดเวลาที่กำหนดไว้  ในระหว่าง

ดำเนินการคุณมะเดื่อจะให้นักเรียนแต่ละกลุ่มมารายงานผลเป็นระยะ ๆ ก่อน

สรุปผล และรายงานผลตลอดกิจกรรมต่อไป




สิ่งที่ได้จากกิจกรรมศึกษาค้นคว้าต่อยอดนี้  ทำให้คุณมะเดื่อได้เห็นถึงความ

สามารถในการทำงานของนักเรียนอีกขั้นหนึ่ง  คือ....

  1.  การวางแผนงานเป็นขั้นตอน  

  2.  การรู้จักใช้ความรู้ความคิดในการต่อยอดงาน  

  3.  การรู้จักแก้ปัญหางานร่วมกัน

  4.  การใช้สติ ปัญญา  ประสบการณ์ ในการทำงาน

  5. กิจกรรมนี้ ไม่ว่าจะเป็นเด็กเรียนเก่ง หรือ เด็กเรียนอ่อน สามารถทำ

      กิจกรรมได้เท่าเทียมกัน


สิ่งเหล่านี้คือ " เครื่องมือสำคัญ " ในการที่นักเรียนจะใช้ในการดำเินินชีวิตต่อ

ไปในอนาคต  หากเด็ก ๆ ได้ฝึกคิดและทำจนเกิดเป็นทักษะ ก็จะเป็นประโยชน์

ต่อชีวิตของนักเรียนเป็นอย่างยิ่ง


....แต่นั่นแหละหนา...


       เอาไปใช้ในการสอบ O - Net  ให้ได้ผลสัมฤทธิ์เพิ่มขึ้นได้ไหมเนี่ยะ...!



..................................................................