รูปแบบของหลักสูตร

รูปแบบของหลักสูตรนั้นจะมีรูปแบบที่แตกต่างกันไป ทั้งเรื่องอิทธิพลของความคิด  ปรัชญา และทฤษฎีทางการศึกษา จำแนกได้ 7 รูปแบบ ดังนี้

1.หลักสูตรรายวิชา

2.หลักสูตรสหสัมพันธ์

3.หลักสูตรผสมผสาน

4.หลักสูตรหมวดวิชา

5.หลักสูตรวิชาแกน

6.หลักสูตรที่เน้นทักษะกระบวนการ

7.หลักสูตรประสบการณ์


โดยจะอธิบายได้ดังนี้

1.1หลักสูตรรายวิชา

  เป็นรูปแบบที่เก่าแก่ที่สุด มีรากฐานมาตั้งแต่กรีกและโรมัน จุดมุ่งหมายของหลักสูตรนี้เพื่อจะ เพิ่มพูลความเข้าใจรอบๆตัวผู้เรียน ซึ่งข้อดีของหลักสูตรนี้จะทำให้ประเมินผลง่ายและจัดการหลักสูตรทำได้ง่ายแต่มีข้อเสียคือจะเน้นเนื้อหาเป็นสิ่งสำคัญกว่าผู้เรียน

2.1หลักสูตรสหสัมพันธ์

  เป็นหลักสูตรที่นำเอาเนื้อหาของวิชาอื่นที่มีความสัมพันธ์กันมาผนวกไว้ด้วยกันแต่2 วิชานั้น จะไม่ทำลายขอบเขตวิชาเดิม แต่จะเป็นการช่วยเสริมกันซึ่งข้อดีก็คือ ทำให้การถ่ายโอนการเรียนรู้ จากการได้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างวิชาแต่มีข้อจำกัดคือ ความสำเร็จของการจัดการหลักสูตรนี้ยังไม่เด่นชัด

3.1หลักสูตรผสมผสาน

  เป็นหลักสูตรที่มุ่งเน้นรายวิชาอีกหนึ่ง โดยโครงสร้างวิชาจากเนื้อหาที่เคยแยกกัน นำมารวมกันตั้งแต่ 2 วิชาขึ้นไปเป็นวิชาเดียวกัน ข้อกันคือ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้ถุงความสัมพันธ์กันใน 2 วิชา เป็น หนึ่งเดียว แต่ข้อจำกัดคือ หลักสูตรนี้จัดทำให้สมบูรณ์ทำได้ยากเพราะเป็นการนำเนื้อหาของแต่ละวิชามาต่อกัน

4.1หลักสูตรหมวดวิชา

  เป็นรูปแบบหลักสูตรที่ขยายจากหลักสูตรแบบสหสัมพันธ์และแบบผสมผสานเป็นการนำเอาเนื้อหาวิชาจากหลายๆวิชามาจัดเป็นวิชา ความแตกต่างที่สำคัญของหลักสูตรนี้กับแบบสหสัมพันธ์และแบบผสมผสานก็คือ พยายามมองไปไกลกว่าการแค่ เอา 2 วิชามารวมกัน แต่พยายามจะให้เกิดการเข้าใจแบบกว้างๆ โดยเน้น ความสัมพันธ์ ระหว่างวิชาต่างๆ โดยหลักสูตรนี้มุ่งรักษาคุณค่าของ ความรู้ที่มีเหตุผลมีระบบซึ่งข้อดีของหลักสูตรนี้จะเน้นความเข้าใจ มากกว่าการจำอย่างเดียว

5.1 หลักสูตรวิชาแกน

  เป็นหลักสูตรที่มุ่งให้ผู้เรียนมีความสามารถและเข้าใจสังคมในปัจจุบันก็ซึ่งจะเน้นการแก้ไขปัญหาและโดยส่วนใหญ่หลักสูตรแบบนี้จะประกอบด้วยการรวมวิชาเช่น วิชาสังคมกับภาษาศาสตร์เข้าด้วยกันสอนโดยหลักสูตรเดียวซึ่งข้อดีก็คือผู้เรียนได้เรียนในสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการแก้ไขปัญหาชีวิตแต่มีข้อเสียก็คือมีการจัดลำดับการเรียนรู้น้อย และไม่เป็นระบบและมีการทดสอบประเมินผลน้อย

6.1หลักสูตรที่เน้นทักษะกระบวนการ

  เป็นหลักสูตรที่เน้นทักษะกระบวนการซึ่งให้ความสำคัญของกระบวนการมากกว่าโครงสร้างที่ตายตัวของความรู้ซึ่งหลักสูตรนี้จะเน้นความรู้ที่นำไปใช้ได้เพราะโดยปกติ ความรู้มีแบบ ที่ นำไปใช้ได้ กับไม่ได้ แต่หลักสูตรนี้จะเน้นความรู้ที่นำไปใช้ได้ ซึ่งข้อดีของหลักสูตรนี้เน้นกระบวนการความรู้และวิธีและการนำไปใช้ได้

7.1หลักสูตรประสบการณ์

  เป็นหลักสูตรที่เป็นกิจกรรมและยอดเด็กเป็นศูนย์กลาง ยึดหลักการที่ว่า มนุษย์เรียนรู้มาจากประสบการณ์ เรียนรู้จากการกระทำด้วยตนเองซึ่งเป็นการเรียนจากประสบการณ์ ซึ่งข้อดีผู้เรียนได้เรียนจากประสบการณ์ ซึ่งประสบการณ์ เป็นวิ่งที่จำได้ง่ายกว่าการจำเนื้อหาเพียงอย่างเดียว

สรุป

รูปแบบของหลักสูตรนั้นเขียนมาหลากหลายแบบหลากหลายวิธีแต่ละวิธีการ ก็จะมีขั้นตอนและแนวทางที่แตกต่างกันไปในแต่ละแนวทางตั้งแต่เรื่องการคิด และปฏิบัติแต่จุดหมายปลายทางเป็นแบบเดียวกันคือ ให้ผู้เรียนได้ความรู้ความสามารถในแต่ละแนวทางสามรถนำไปใช้ในชีวิตจริงได้ทั้งการประกอบอาชีพเพื่อที่จะไปต่อสู้กับคนอื่นๆในโลกความเป็นจริงได้

อ้างอิง

หนังสือมาตรฐานวิชาชีพคุรุสภา