2ผู้เรียนเห็นคุณค่าความรู้
การสอนให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของสิ่งที่เรียนรู้มานั่นคือความสำเร็จของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
เมื่อผู้เรียนรู้ว่าผักมีประโยชน์ต่อร่างกายของคนเพราะฉะนั้นผู้เรียนต้อง่นำความรู้นี้มาใช้ประโยชน์โดยการรับประทานผักมากๆและอย่างต่อเนื่องอีกทั้งต้องเผยแพร่ให้ผู้อื่นร่วมรับประทานผักด้วย
ในกรณีที่ผู้เรียนเรียนรู้คำมากๆ ผู้เรียนต้องนำคำที่รู้มาใช้ประโยชน์ เช่นนำคำมาแต่งประโยค มาเขียนเรียงความ เขียนบทกวีและนำมาใช้ในการสื่อสารให้เกิดคุณค่าทางการสร้างสรรค์
ผู้เรียนรู้ว่าของกองหนึ่งถ้าหยิบครั้งหนึ่งของกองนั้นจะลดจำนวนลงผู้เรียนต้องนำความรู้นี้มาใช้ประโยชน์ในการใช้จ่ายเงิน ต้องรู้จักประหยัด
การเรียนรู้แบบนี้ เรียกว่า การเรียนรู้แบบผู้เรียนเกิด เห็นคุณค่าของการเรียนรู้ที่แท้จริง มันเป็นความรู้ลึกๆ ถ้าผู้เรียนฝึกฝนเรียนรู้แบบนี้บ่อยๆ ผู้เรียนจะเกิดความรู้ที่ฝังแน่นๆ หรือเป็นความรู้คงทน
การเรียนรู้แบบนี้ผู้เรียนจะเป็นผู้ค้นหาข้อมูลความรู้ นำมาสร้างความรู้ด้วยตัวของผู้เรียนเอง นั้นหมายถึงว่า ครูต้องจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนใช้เป็นเครื่องมือไปหาความรู้จนได้ความรู้มา ทำบ่อยๆจนเกิดเป็นค่านิยมต่อวิธีการเรียนรู้
การเรียนรู้แบบนี้ ครูจะต้องไม่บอกเนื้อหาให้แก่ผู้เรียน
การเรียนรู้แบบนี้ครูจะต้องไม่ติดยึดในเนื้อหาวิชาครูจะจัดสถานการณ์ให้ผู้เรียนค้นหาความรู้แล้วจะนำสิ่งที่ตนพบรู้มาเล่าสู่กันฟัง เพราะฉะนั้นสิ่งที่ผู้เรียนต่างคนต่างรู้ ความรู้ย่อมต่างกันตามภูมิรู้ของแต่ละคน แต่เมื่อได้มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้แล้วร่วมกันสรุปบทเรียน ความรู้นั้นก็จะรู้เหมือนกัน แต่การเกิดทัศนคติหรือค่านิยมต่อวิธีการเรียนรู้ สาระที่รู้นั้นย่อมต่างกัน ตรงนี่แหละที่ครูควรดูว่าผู้เรียนแต่ละคนรู้อะไร แค่ไหนอย่างไร ครูจะต้องถามว่า
เธอรู้อะไรบ้างรู้ได้อย่างไร
มีอะไรบ้างที่เธอยังไม่รู้ ทำไม
เธอจะทำอย่างไรกับเรื่องที่เธอยังไม่รู้ ทำไม
เธอรู้สึกอย่างไรต่อการเรียนรู้ครั้งนี้
สิ่งที่เธอรู้มาบ้างแล้วนั้น เธอจะนำไปใช้
ประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร
และขณะที่เธอทำงานกลุ่ม
เธอมีความรู้สึกอย่างไรบ้าง
ทำไมขณะที่เธอมีความรู้สึกด้านลบเธอทำอย่างไร
แล้วผลมันเป็นอย่างไร
คำถามเหล่านี้ครูจะถามเมื่อเรียนจบบทเรียนนั้นๆคำตอบที่ได้มาจากผู้เรียน ครูสามารถนำมาประกอบการประเมินผลเชิงคุณภาพได้และนำมาพัฒนาวิธีสอนของครูไว้ด้วย
อ่านเป็นเล่มได้ที่ https://docs.google.com/docume...
ไม่มีความเห็น