ชื่อเรื่อง  รายงานการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องการรับรู้และการตอบสนอง วิชาชีววิทยาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบวัฎจักรการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน(5E)

ผู้ศึกษา   นางวนิดา  ภูวิชัย

โรงเรียน ทรายมูลพิทยาคม

ปีที่พิมพ์ 2553

 บทคัดย่อ 

                         การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย 1) เพื่อศึกษาการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องการรับรู้และการตอบสนอง วิชาชีววิทยา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบวัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5E) ตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการรับรู้และการตอบสนอง วิชาชีววิทยา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนสูงกว่า  ก่อนเรียน 3) เพื่อศึกษาความก้าวหน้าในการเรียน เรื่องการรับรู้และการตอบสนอง วิชาชีววิทยา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบวัฎจักรการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน(5E)  4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียน เรื่องการรับรู้และการตอบสนอง วิชาชีววิทยา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบวัฎจักรการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5E) กลุ่มตัวอย่างได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 20 คน      โรงเรียนทรายมูลพิทยาคม ตำบลพิมูล อำเภอห้วยเม็ก จังหวัดกาฬสินธุ์ สังกัดองค์การบริหาร ส่วนจังหวัดกาฬสินธุ์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2553 ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องการรับรู้และการตอบสนอง วิชาชีววิทยา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบวัฎจักรการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน(5E) จำนวน 7 แผน 2) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องการรับรู้และการตอบสนอง วิชาชีววิทยา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 7 ชุด 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 50 ข้อ    4) แบบวัดความพึงพอใจ จำนวน 1 ฉบับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่  ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีประสิทธิภาพ 

  ผลการศึกษาพบว่า

  1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องการรับรู้และการตอบสนอง วิชาชีววิทยา  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบวัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5E) มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ เท่ากับ 81.64/89.80
  2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการรับรู้และการตอบสนอง วิชาชีววิทยา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบวัฎจักรการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน(5E) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
  3. นักเรียนความก้าวหน้าในการเรียน เรื่องการรับรู้และการตอบสนอง วิชาชีววิทยาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบวัฎจักรการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน(5E)   เท่ากับ 0.7785
  4. นักเรียนมีความพึงพอใจในการเรียน เรื่องการรับรู้และการตอบสนอง วิชาชีววิทยาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบวัฎจักรการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน(5E) อยู่ในระดับมากที่สุด