การจัดการเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติ ( Task Based Learning)
หลักการที่ช่วยให้ผู้สอนพิจารณาตัวเลือกและออกแบบการจัดการเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติ เพื่อกระตุ้นและส่งเสริมผู้เรียนปฏิบัติงานให้ได้ประโยชน์สูงสุด ดังนี้
เอลลิส (Ellis. 2003: 276-278) ได้ให้หลักการการจัดการเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติ
ดังนี้
1. ความยากง่ายของงานต้องเหมาะสมกับระดับผู้เรียน
2. ผู้สอนควรตั้งเป้าหมายหรือจุดประสงค์ของแต่ละงานให้ชัดเจน
3. ผู้เรียนจำเป็นต้องตระหนักถึงความสำคัญของงานซึ่งผู้เรียนต้องทำอย่างจริงจัง
ไม่ใช่เพื่อเล่นเท่านั้น
4. ผู้สอนสามารถปรับตัวให้เหมาะสมกับบทบาทกิจกรรมในบทเรียนของงานนั้นๆ
พร้อมทั้งแก้ไขปัญหาการใช้ภาษาอย่างราบรื่น โดยทำงานร่วมกันเป็นคู่หรืองานกลุ่ม
5. งานส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้ภาษาของตนเองในการปฏิบัติงาน และเป็นการสร้าง
บรรยากาศในการเรียนให้มีประสิทธิภาพ
6. งานปฏิบัติเบื้องต้นสำหรับผู้เรียนคือการใช้ภาษาเพื่อมุ่งเน้นเพื่อสื่อความหมาย สิ่ง
หนึ่งที่จะทำให้ผู้เรียนประสบผลสำเร็จในการใช้ภาษา คือการจัดงานให้หลากหลาย ซึ่งรวมทั้งโครงสร้างภาษาที่ใช้
7. งานที่ดีควรเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้รูปแบบภาษาที่ถูกต้อง ทั้งนี้ควร
สอดคล้องกับหลักการในข้อ 6
8. งานที่ดีควรให้ผู้เรียนประเมินผลในการดำเนินงานและความก้าวหน้าในการ
ปฏิบัติงาน
จากหลักการดังกล่าวสรุปได้ว่า การจัดการเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติที่ดีนั้นต้อง
คำนึงถึงระดับชั้นของผู้เรียน เป้าหมายและขั้นตอนการดำเนินการต้องมีความชัดเจน ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาที่สอดคล้องกับสถานการณ์จริง เน้นการสื่อความหมายมากกว่ารูปแบบทางภาษา มีการประเมินผลการดำเนินการเพื่อปรับปรุงและพัฒนางานต่อไป ดังนั้นจะเห็นได้ว่า การจัดการเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติเป็นการสร้างโอกาสให้ผู้เรียนมั่นใจ กล้าที่จะใช้ภาษาในการปฏิบัติงาน และสามารถทำงานร่วมกับอื่นได้อย่างมีความสุข สิ่งเหล่านี้เป็นการสร้างบรรยากาศการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ
