เช้าวันที่ ๑๑ ม.ค. ๕๖ ผมนั่งฟังการระดมความคิดที่สำนักงานผู้ตรวจการแผ่นดิน เมื่อเช้าวันที่ ๑๑ ม.ค. ๕๖ ด้วย learning mode ตั้งใจเรียน กระบวนการคิด (metacognition process)ของผู้มาร่วมประชุม ซึ่งถือได้ว่าเป็นมันสมองชั้นยอดของประเทศไทย
ระหว่างนั่งประชุม นอกจากใช้ iPad บันทึกสาระ ผมยังใช้บันทึกความคิดไปด้วย ต่อไปนี้คือบันทึกนั้น
“กระบวนทัศน์แยกส่วน
นั่งประชุมไป สังเกต/เรียนรู้วิธีคิดของคนระดับผู้นำของประเทศไป เห็นกระบวนทัศน์ "คิดแยกส่วน" "คิดสองขั้ว" เต็มไปหมด โดยเฉพาะคิดเรื่องเป้าหมายการเรียนรู้ เรื่องเป้าเป็นคนดี หรือคนเก่ง อะไรก่อน
แต่ผมเรียนรู้จาก 21st Century Learning ว่า ต้องทำไปพร้อมกัน และเป็น "๒ สิ่งเดียวกัน" คือจริงๆ แล้วเรียนรู้พัฒนาไปพร้อมๆ กันได้
ทุกคนมองการเรียนรู้แบบ ถ่ายทอดความรู้ ทั้งหมด
ผมมองว่า คนในห้องประชุมมองภาพการเรียนรู้ เป็น 20th Century Education”
นอกจากนั้น ผมมีบันทึกความคิดอื่นๆ ที่แทรกอยู่ในบันทึกสาระดังต่อไปนี้
รวมแล้ว ผมสรุปว่า การประชุมพูดกันในกระบวนทัศน์ศตวรรษที่ ๒๐ : กระบวนทัศน์ ศตวรรษที่ ๒๑ = ๘๐ : ๒๐ เรายังหลงทางกันอยู่
วิจารณ์ พานิช
๑๑ ม.ค. ๕๖
From my own experience, it is very hard to extend my vision field and to reframe the way I look at the world. I was quite comfortable in the old-same-familiar environment I did not want big changes in my world (I may no longer fit in). I looked at Buddhism from a "web of relations" and see that change is inevitable, holding on leads to suffering, and only by looking at the web (of relations) I can see "others" in my world not just "I" (at the centre of my world). Now I learn about relations and try to influence relations rather than always make direct actions.
I think life in "21stC" is about learning and managing relations.
(Teaching --in the old way-- can be seen as Master-Slave relations ;-)