การระดมความคิดเป็นกลวิธีที่จะช่วยนักเรียนด้วยการแก้ปัญหา
เป็นเครื่องมือที่หลากหลายและมีเคล็ดลับที่มีประสิทธิภาพเพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้วิธีการระดมความคิด
โดย แอนดรู แทมมี่ เมื่อ 1 สิงหาคม 2010
การระดมความคิดด้วยกลวิธีการแก้ปัญหาไม่ได้เป็นเรื่องง่ายเสมอไปสำหรับนักเรียน ซึ่งหลายคนรู้สึกว่าพวกเขาจะต้องมาพร้อมกับคำตอบที่ถูกต้องในขณะที่การระดมความคิดเป็นวิธีการสร้างความคิดที่จะตรวจสอบในภายหลัง มันเป็นรูปแบบของความคิดสร้างสรรค์ที่สามารถดึงประสบการณ์และภูมิหลังเป็นที่เป็นเอกลักษณ์ของนักเรียนแต่ละคน ซึ่งตัวนักเรียนเองต้องรู้สึกสบายใจพอที่จะแบ่งปันความคิดของพวกเขา เป็นเครื่องมือบางอย่างและมีเคล็ดลับที่มีประสิทธิภาพพอที่ครูสามารถนำมาใช้เพื่อให้กระบวนการระดมความคิดได้ง่ายขึ้นสำหรับนักเรียน
เครื่องมือการระดมความคิดในห้องเรียน
มีเครื่องมือหลากหลายที่จะทำให้มันง่ายขึ้นสำหรับนักเรียนที่จะเข้าร่วมในการระดมความคิดเพื่อสร้างเป็นแผนที่ความคิดของตนเอง เช่น Visio และ PowerPoint สำหรับวางเค้าโครงในหัวข้อหลักและรายเอียดปลีกย่อย โดยให้นักเรียนร่างรูปแบบรายการของพวกเขามาบนกระดานหรือชิ้นส่วนของกระดาษ อย่างอิสระ แล้วค่อยมาจัดหมวดหมู่หรือระบบความคิดในภายหลัง บางครั้งความคิดที่ชั่วร้ายนอกกรอบหรือไม่ซ้ำกันเป็นประโยชน์มากที่สุด
เคล็ดลับการเรียนการสอนการระดมความคิด
การระดมความคิดจะให้ประโยชน์มากเมื่อมีการกำหนดกรอบเวลาในการปฏิบัติ เช่น เขียนอย่างน้อย 10 สิ่ง หรือแข่งขันกันเขียนให้ได้มากที่สุดในเวลา 2 นาที นักเรียนจะเขียนสิ่งที่อยู่ในใจ และสิ่งที่พวกเขาคิดว่าเป็นคำตอบที่ดี หรือมีความเป็นไปได้ของการระดมความคิดสร้างสรรค์ เทคนิคการระดมความคิดอีกวิธีหนึ่งที่มีประโยชน์คือการแบ่งเป็นกลุ่มเล็กๆ แต่ละกลุ่มควรมีการบันทึกความคิดของสมาชิกทุกคนในกลุ่ม ต้องมีการส่งเสริมให้ทุกคนมีส่วนร่วมในการนำเสนอความความคิด กลุ่มเล็กช่วยให้นักเรียนทุกคนได้มีส่วนร่วม ความสนุกอยู่ที่การสรุปเลือกเรื่องที่จะเรียน ซึ่งอาจจะเป็นความคิดที่ดีที่สุดของพวกเขา หรือที่เลวร้ายที่สุด แต่เป็นความคิดที่ส่งเสริมให้เกิดความคิดสร้างสรรค์
เคล็ดลับการระดมความคิด เช่น การให้กำลังใจ การยอมรับความสำคัญของความคิดทั้งหมด จะเป็นการเสริมแรงบวก ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าผลการระดมความคิดของทุกคนไม่ผิด แต่ละคนมีอิสระในทางความคิด เหล่านี้จะช่วยให้นักเรียนทำงานได้ดีขึ้นภายในกฎเกณฑ์ที่กำหนด ผลที่สำคัญของเทคนิคนี้คือการแก้ปัญหาสำหรับนักเรียนที่จะกลายเป็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางความคิด ไม่ว่าความคิดนั้นจะแปลกหรือนอกกรอบ แต่นักเรียนทุกคนได้รับประโยชน์จากความคิดสร้างสรรค์ที่เกิดขึ้น
